《鄂南人文-經(jīng)濟(jì)地理野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教程/“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)系列教材》按照總論、分論兩大部分編寫：總論部分包括野外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、野外實(shí)習(xí)方法與野外實(shí)習(xí)要求三大內(nèi)容；分論部分包括兩塊，第1塊寫6個(gè)專題的基本知識(shí)與案例解析，第二塊寫6個(gè)專題詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)安排�！抖跄先宋�-經(jīng)濟(jì)地理野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教程/“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)系列教材》的編寫體系是基于鄂南地區(qū)自然地理、人文經(jīng)濟(jì)地理信息全面調(diào)查、分析與討論的基礎(chǔ)上，以專題實(shí)習(xí)模塊的方式編寫的。6個(gè)專題基本涵蓋了成寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略安排的相關(guān)項(xiàng)目，與咸寧市及6個(gè)市區(qū)縣“十三五”規(guī)劃、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)湖北與咸寧的戰(zhàn)略要求等是銜接的。因此，《鄂南人文-經(jīng)濟(jì)地理野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教程/“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)系列教材》的特點(diǎn)就是針對(duì)咸寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，安排學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)深入觀察、訪談、調(diào)查，完成各專題的實(shí)習(xí)任務(wù)，再通過(guò)討論與交流的方式總結(jié)和提煉實(shí)習(xí)成果，最后完成實(shí)習(xí)報(bào)告與教學(xué)論文的寫作。《鄂南人文-經(jīng)濟(jì)地理野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教程/“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)系列教材》對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告、教學(xué)論文的質(zhì)量、規(guī)范等都提出了明確要求，這就要求學(xué)生以問題為導(dǎo)向，從政策與地方需求的視角為咸寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出自己的觀點(diǎn)或想法。