前言

家長(zhǎng)常見(jiàn)困惑

不出國(guó)學(xué)好英語(yǔ)

第1章 /

犬父虎子

不出國(guó)真的能學(xué)好英語(yǔ)嗎？

父母英語(yǔ)不好也能規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)嗎？

1.1 此虎爸非彼虎爸 /

1.2 Go Diego Go /

1.3 劍橋考級(jí)過(guò)關(guān)斬將 /

1.4 到美國(guó)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果 /

1.5 最小的大學(xué)先修課學(xué)員 /

第2章 /

摔跤吧，爸爸

為什么我的孩子無(wú)法堅(jiān)持？

把孩子交給英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就能學(xué)好英語(yǔ)嗎？

孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦？

2.1 家庭是英語(yǔ)學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場(chǎng) /

2.1.1 克服焦慮，收縮戰(zhàn)線(xiàn) /

2.1.2 重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 /

2.1.3 家庭、學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系 /

2.2 家庭環(huán)境與孩子 /

2.2.1 健康的家庭環(huán)境 /

2.2.2 聽(tīng)話(huà)的孩子 /

2.2.3 對(duì)父母的信任和理解 /

2.3 成為教練型父母 /

2.3.1 父母的愛(ài)無(wú)可替代 /

2.3.2 規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí) /

2.3.3 培養(yǎng)導(dǎo)入意識(shí)，掌握導(dǎo)入方法 /

2.3.4 讓堅(jiān)持變得更容易 /

2.4 掌握基本的計(jì)算機(jī)技能 /

2.4.1 手機(jī)不是萬(wàn)能的 /

2.4.2 正確利用網(wǎng)盤(pán) /

2.4.3 搜索技巧與提問(wèn)技巧 /

2.4.4 玩轉(zhuǎn)微信群 /

2.4.5 常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題 /

2.5 教練型父母的反思與妥協(xié) /

2.5.1 神奇隊(duì)長(zhǎng)的妥協(xié) /

2.5.2 千萬(wàn)別鉆牛角尖 /

2.5.3 為什么師不自教 /

2.5.4 如何成功復(fù)制訓(xùn)練模式 /

第3章 /

學(xué)點(diǎn)方法防忽悠

不讓孩子看動(dòng)畫(huà)片能學(xué)好英語(yǔ)嗎？

簡(jiǎn)單的不愛(ài)看，難的看不懂怎么辦？

3.1 不做無(wú)頭蒼蠅 /

3.2 二語(yǔ)習(xí)得理論 /

3.2.1 習(xí)得與學(xué)得 /

3.2.2 可理解性窄輸入 /

3.2.3 可理解性窄輸出 /

3.2.4 沉默期可以不沉默 /

3.3 家長(zhǎng)必須要知道的 /

3.3.1 一萬(wàn)小時(shí)刻意訓(xùn)練 /

3.3.2 猜測(cè)和預(yù)測(cè)的重要性 /

3.3.3 離不開(kāi)的電子產(chǎn)品 /

3.3.4 重復(fù)重復(fù)再重復(fù) /

3.3.5 先聽(tīng)后說(shuō)不翻譯 /

3.4 了解孩子的性格特點(diǎn) /

第4章 /

英語(yǔ)習(xí)得/學(xué)得全路線(xiàn)圖

如何全面規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)？

孩子錯(cuò)過(guò)了英語(yǔ)啟蒙期該怎么辦？

4.1 如何使用全路線(xiàn)圖 /

4.2 啟蒙期英語(yǔ)訓(xùn)練路線(xiàn)圖 /

4.3 提高期英語(yǔ)訓(xùn)練路線(xiàn)圖 /

4.4 增長(zhǎng)期英語(yǔ)訓(xùn)練路線(xiàn)圖 /

4.5 應(yīng)用期英語(yǔ)訓(xùn)練路線(xiàn)圖 /

第5章 /

以考促學(xué)貫穿全路線(xiàn)

學(xué)校英語(yǔ)考得好就是英語(yǔ)學(xué)得好嗎？

如何做到英語(yǔ)的考教分離？

5.1 英語(yǔ)水平第三方評(píng)估 /

5.2 歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn) /

5.3 劍橋CYLE和MSE /

5.4 標(biāo)準(zhǔn)化考試 /

5.5 其他英語(yǔ)考級(jí) /

啟蒙期（0~6歲）訓(xùn)練方案

第6章 /

嬰幼兒的英語(yǔ)啟蒙

幾歲可以開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙？

點(diǎn)讀筆可以長(zhǎng)期使用嗎？

6.1 英語(yǔ)啟蒙越早越好 /

6.2 英語(yǔ)兒歌啟蒙 /

6.3 吸引眼球的TPR /

6.4 點(diǎn)讀機(jī)和點(diǎn)讀筆 /

6.5 低幼英文動(dòng)畫(huà)及使用 /

第7章 /

拯救啞巴英語(yǔ)從跟讀開(kāi)始

孩子不愛(ài)張嘴跟讀怎么辦？

孩子只愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，不愿聽(tīng)音頻可以嗎？

7.1 從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ) /

7.2 如何進(jìn)行模仿跟讀 /

7.3 跟讀從動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始 /

7.4 跟讀進(jìn)階與擴(kuò)展 /

第8章 /

從磨眼睛到磨耳朵

磨耳朵無(wú)效怎么辦？

每天需要聽(tīng)多長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)音頻？

8.1 先磨眼睛再磨耳朵 /

8.2 如何有效地磨耳朵 /

8.3 填補(bǔ)眼睛和耳朵間的裂縫 /

8.4 磨的不僅僅是眼睛和耳朵 /

第9章 /

閱讀啟蒙與單詞積累

繪本和分級(jí)讀物有什么不同？

不學(xué)音標(biāo)可以嗎？

什么時(shí)候?qū)W自然拼讀？

9.1 英文閱讀啟蒙的誤區(qū) /

9.2 繪本和分級(jí)讀物的選擇 /

9.3 正確使用不同的閱讀方法 /

9.4 自然拼讀和Sight Words /

9.5 到底要不要學(xué)音標(biāo) /

9.6 利用閃卡積累詞匯 /

第10章 /

離不開(kāi)的外教陪練

什么時(shí)候請(qǐng)外教最合適？

家長(zhǎng)糾結(jié)外教口音有道理嗎？

選擇線(xiàn)上外教還是線(xiàn)下外教？

10.1 為什么陪練應(yīng)該是外教 /

10.2 什么時(shí)候用外教 /

10.3 線(xiàn)下外教與線(xiàn)上外教 /

10.4 家長(zhǎng)的口音情節(jié) /

10.5 正確使用線(xiàn)上外教 /

第11章 /

單詞拼寫(xiě)啟蒙

有沒(méi)有讓孩子輕松掌握英語(yǔ)拼寫(xiě)的好辦法？

要不要天天逼著孩子默寫(xiě)單詞？

11.1 有關(guān)拼寫(xiě)的認(rèn)識(shí) /

11.2 低幼期的拼寫(xiě)游戲 /

11.3 拼寫(xiě)App工具輔助 /

11.4 跟著動(dòng)畫(huà)片學(xué)拼寫(xiě) /

啟蒙期訓(xùn)練摘要及參考方案 /

提高期（7~9歲）訓(xùn)練方案

第12章 /

瘋狂輸入與穩(wěn)定輸出

孩子閱讀不求甚解怎么辦？

為什么說(shuō)跟讀不是說(shuō)？

12.1 未雨綢繆潛布局 /

12.2 對(duì)輸入進(jìn)行再加工 /

12.3 從跟讀到自由復(fù)述 /

第13章 /

英文閱讀和快速閱讀

孩子愛(ài)玩游戲怎么辦？

如何評(píng)測(cè)孩子的閱讀水平？

孩子看書(shū)慢是不是��？

13.1 閱讀不僅僅是讀書(shū) /

13.1.1 如何閱讀一本書(shū) /

13.1.2 從分級(jí)讀物到橋梁書(shū) /

13.1.3 電子游戲也可以是閱讀 /

13.2 英文閱讀分級(jí)系統(tǒng) /

13.3.1 藍(lán)思與AR /

13.3.2 確定閱讀材料的難度 /

13.3.3 確定孩子的閱讀水平 /

13.3 一目十行不是夢(mèng) /

13.3.1 閱讀困難和閱讀障礙 /

13.3.2 了解閱讀的生理過(guò)程 /

13.3.3 進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練 /

13.3.4 有默讀無(wú)速讀 /

第14章 /

今非昔比背單詞

到底應(yīng)該不應(yīng)該背單詞？

如何選擇背單詞軟件？

14.1 到底要不要背單詞 /

14.2 青少兒應(yīng)該如何背單詞 /

14.3 如何選擇背單詞軟件 /

14.4 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與取長(zhǎng)補(bǔ)短 /

第15章 /

初級(jí)語(yǔ)法與基礎(chǔ)寫(xiě)作

單憑語(yǔ)感做題靠譜嗎？

什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)語(yǔ)法？

如何開(kāi)始寫(xiě)作？

15.1 語(yǔ)感與語(yǔ)法 /

15.2 句子結(jié)構(gòu)及其成分 /

15.3 照貓畫(huà)虎學(xué)寫(xiě)作 /

15.4 循序漸進(jìn)練摘要 /

第16章 /

以考促學(xué)之

CYLE

孩子幾歲可以考劍橋少兒英語(yǔ)？

考級(jí)需要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)嗎？

16.1 CYLE聽(tīng)力 /

16.1.1 劍少一級(jí)聽(tīng)力 /

16.1.2 劍少二級(jí)聽(tīng)力 /

16.1.3 劍少三級(jí)聽(tīng)力 /

16.2 CYLE口語(yǔ) /

16.2.1 劍少一級(jí)口語(yǔ) /

16.2.2 劍少二級(jí)口語(yǔ) /

16.2.3 劍少三級(jí)口語(yǔ) /

16.3 CYLE讀寫(xiě) /

16.3.1 劍少一級(jí)讀寫(xiě) /

16.3.2 劍少二級(jí)讀寫(xiě) /

16.3.3 劍少三級(jí)讀寫(xiě) /

提高期訓(xùn)練摘要及參考方案 /

增長(zhǎng)期（10~12歲）訓(xùn)練方案

第17章 /

從窄輸入到寬輸入

了解英美文化很重要嗎？

孩子只喜歡看科幻題材怎么辦？

17.1 從語(yǔ)言到文化 /

17.2 從虛構(gòu)到紀(jì)實(shí) /

17.3 從影視依賴(lài)到裸聽(tīng) /

第18章 /

從囫圇吞棗到細(xì)嚼慢咽

為什么孩子看書(shū)挺多卻沒(méi)有明顯進(jìn)步呢？

如何知道孩子看書(shū)看懂了沒(méi)有呢？

18.1 如果閱讀只是娛樂(lè) /

18.2 要閱讀也要理解 /

18.3 精讀、精聽(tīng)與多角度復(fù)述 /

18.4 詞匯從概化到細(xì)化 /

第19章 /

中級(jí)語(yǔ)法與進(jìn)階寫(xiě)作

孩子只會(huì)用簡(jiǎn)單句怎么辦？

長(zhǎng)句子看不懂怎么辦？

有哪些網(wǎng)站和工具可以訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作？

19.1 復(fù)合句型與長(zhǎng)難句分析 /

19.2 改寫(xiě)/擴(kuò)寫(xiě)/續(xù)寫(xiě) /

19.3 日常寫(xiě)作與應(yīng)試 /

19.4 輔助工具與資源 /

第20章 /

以考促學(xué)之

MSE

FCE考試的難度有多大？

小學(xué)階段通過(guò)CAE可能性有多大？

20.1 MSE聽(tīng)力 /

20.1.1 KET聽(tīng)力 /

20.1.2 PET聽(tīng)力 /

20.1.3 FCE聽(tīng)力 /

20.2 MSE口語(yǔ) /

20.2.1 KET口語(yǔ) /

20.2.2 PET口語(yǔ) /

20.2.3 FCE口語(yǔ) /

20.3 MSE閱讀與寫(xiě)作 /

20.3.1 KET閱讀與寫(xiě)作 /

20.3.2 PET閱讀與寫(xiě)作 /

20.3.3 FCE閱讀與寫(xiě)作 /

增長(zhǎng)期訓(xùn)練摘要與參考方案 /

應(yīng)用期（12歲以后）訓(xùn)練方案

第21章 /

學(xué)科英語(yǔ)

孩子在啟蒙期可以上學(xué)科英語(yǔ)嗎？

如何用英語(yǔ)培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀？

21.1 社會(huì)學(xué)：從怦然心動(dòng)到羅生門(mén) /

21.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)：從出生到死亡 /

21.3 計(jì)算機(jī)：從Python到物理 /

第22章 /

展現(xiàn)自我

如何培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力？

如何提高孩子的思辨能力？

22.1 公眾演講 /

22.2 主題展示 /

22.3 英語(yǔ)辯論 /

應(yīng)用期訓(xùn)練摘要與參考方案 /

后記 /

致謝 /

主要參考文獻(xiàn) /