《教育歷史與文化的沉思/教育學術文叢》是作者二十余年來潛心教育歷史與文化研究的學術論文集，所收錄的論文分為三篇。上篇和中篇所收錄的文章，主要是上世紀90年代作者在教育科學學院從事中國教育史教學之余關于文化傳統(tǒng)、教育家的研究成果，從研究方法到聚焦的問題，均屬于史學研究的范疇。
下編所收錄的文章，主要是作者2001年起擔任曲阜師范大學附屬中學校長之后所發(fā)表的關于教師專業(yè)發(fā)展的研究成果。這些文章，記錄了作者的學術探索歷程與成長足跡。
張良才，曲阜師范大學教務處處長、教師教育學院院長。山東省高校省級中青年學術骨干、山東省優(yōu)秀研究生指導教師、山東教育創(chuàng)新人物（校長）、齊魯名校長，中國教育學會教育史分會理事。發(fā)表論文近百篇，出版《人性的自我完善與教育》等學術著作6部，完成省部級以上科研項目7項，獲山東省優(yōu)秀教學成果一等獎、山東省社科優(yōu)秀成果二等獎多項。
上篇
春秋戰(zhàn)國時期人性之辯的緣起及歷史意義
論秦之“吏師”制度
和會朱陸：元代理學教育哲學的特點
山東古代書院研究
繼承家教傳統(tǒng)深化家教改革
中國傳統(tǒng)禮儀教育及其現(xiàn)代價值
優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與人文精神重建
中國家庭教育的傳統(tǒng)、現(xiàn)實與對策
從“教育救國”到“科教興國”
中篇
中國古代教育家的師愛及其現(xiàn)代價值
孔子自我教育思想初探
孔子的教育平等思想及現(xiàn)代價值
荀子的理想人格觀淺析
顏之推與《顏氏家訓》
論陶行知精神
陶行知論解放兒童的創(chuàng)造力
晏陽初平民教育思想述評
宋慶齡的兒童教育思想及現(xiàn)實意義
杜威來華對中國教育的影響
陶愚川先生的教育史研究之路
下篇
論“教師即研究者”
論教師權威的現(xiàn)代轉型
關于教育公平問題的理論思考
如何使教師成為研究者
課程整合“熱”中的“冷”思考
基于校本教研引領的教師自主發(fā)展探究
共同參與：課堂實施素質(zhì)教育的基本模式
體罰：當前教育實踐亟待走出的誤區(qū)
信息能力：信息時代賦予教師教育的新課題
新時期校長應當強化的幾個新觀念
校長如何成為教育思想的領導者
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