第一部分 新思想的理念指引
全球視域下習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的四大維度
文化自信視域下傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的路徑選擇論析
鑄魂當(dāng)代：習(xí)近平關(guān)于青年的重要論述的邏輯理路研究
識(shí)大體-立大志·謀大事：習(xí)近平青年成才觀的三維向度
十八大以來(lái)習(xí)近平青年觀及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值
習(xí)近平黨的思想建設(shè)的整體性論析
新時(shí)代加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)建設(shè)探析
論黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的根本保證
習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨論述的歷史邏輯探析
習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)的重要論述論析

第二部分 新時(shí)代的哲學(xué)感悟
歷史唯物主義視角下美好生活的新時(shí)代探析
論馬克思?xì)v史唯物主義中的“歷史”及其當(dāng)代意義
馬克思機(jī)器思想及其對(duì)智能技術(shù)發(fā)展的影響探究
新時(shí)代歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)形式及其危害
新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾變化的邏輯依據(jù)
新時(shí)代中國(guó)馬克思主義大眾化路徑探析
深刻認(rèn)識(shí)和把握以人民為中心的發(fā)展思想
唯物史觀視域下人民幸福的內(nèi)在邏輯論析
人類命運(yùn)共同體的歷史、現(xiàn)實(shí)與意蘊(yùn)
虛擬生存的困境與反思——基于西方馬克思主義視角

第三部分 新思政教育的方法探索
論加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)培育的三重維度
德法兼修育人觀的精神意蘊(yùn)
紅色文化視域下涵養(yǎng)青年理想信念的路徑
贏得青年：大學(xué)生思想政治教育的生活化建構(gòu)
基于循證教育的思想政治理論課學(xué)生獲得感研究
紅船精神對(duì)青年培養(yǎng)的價(jià)值探析
論思想政治教育與創(chuàng)新教育的協(xié)同機(jī)理——基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域
微媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育獲得感的人學(xué)意蘊(yùn)
淺析紅色文化融人新時(shí)代高校思想政治教育
高�！八颊�課程”與“課程思政”協(xié)同立德樹人為中心的路徑探析
微時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的四重維度

第四部分 新動(dòng)力的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
南方局時(shí)期黨的政治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值與啟示
改革開放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨扶貧思想的梯度演進(jìn)及創(chuàng)新
改革開放40年來(lái)黨的政治建設(shè)的回顧與啟示
改革開放40年黨的思想建設(shè)經(jīng)驗(yàn)研究
“四個(gè)自信”：中國(guó)改革開放“四十不惑”的精神成果
試論解放思想與改革開放的相互激蕩
改革開放40年加強(qiáng)青年歷史教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示
論社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)
解放思想是新時(shí)代全面深化改革的力之源——回眸我國(guó)改革開放40年的啟示
當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能弱化問(wèn)題與治理路徑研究
附錄 重慶市第九屆研究生馬克思主義論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R總表