當今時代，中國與世界其他國家在各方面展開了更加頻繁、密切的交流，相應地，社會對懂英語的復合型人才的需求也越來越大。英語教學是培養(yǎng)英語人才的一個主要途徑，因此英語教學也受到了社會各界的廣泛關注與重視。自21世紀以來，我國的英語教學改革工作在不斷開展與深化，涉及專業(yè)英語的教學理念、教學模式、課程建設等諸多方面，是一場深層次、大范圍的改革與實踐。改革的主旨是努力提升在校大學生英語運用能力，轉變教學觀念，調整培養(yǎng)目標，改革教學模式，提倡新的語言教學和語言學習理念。在當今全球化的時代，翻譯的重要性顯而易見。伴隨著翻譯活動的日益頻繁，翻譯理論也日漸豐富。從生態(tài)翻譯學視角探討英語翻譯，即是運用生態(tài)翻譯學理論來解釋英語翻譯的各個環(huán)節(jié)及對各環(huán)節(jié)有影響力的相關因素。在生態(tài)翻譯學視角下，譯者在盡可能忠實于源語信息的基礎上，適時變通，甚至是再創(chuàng)造，以求生態(tài)翻譯環(huán)境和諧統(tǒng)一。
　　作者以“當代英語教學變革與生態(tài)翻譯理論探究”為選題，從不同的方面和角度，上古至今，從國內到國外，對英語教學變革與生態(tài)翻譯理論進行了系統(tǒng)的研究和闡述。全書共六章，其中第一章對當代英語教學的發(fā)展與現(xiàn)狀、英語教學改革的價值理念及其過程原理做了詳細的解讀，探討了國外理論到國內理論的發(fā)展；第二章從整體上對英語混合式教學、ESP教學和翻轉課堂教學進行了探討；第三章從英語教學語言知識類、技能類和社會文化類教學新思維作出深層次的分析；第四章、第五章和第六章從英語翻譯教學新思想和生態(tài)翻譯學理論及其應用實踐的相關聯(lián)系方面進行了全面的剖析和解讀。
　　本書的撰寫涵蓋了幾方面特色：一是整體性，作者全面地對英語教學變革與生態(tài)翻譯理論進行了探討和解讀，從多個方面和角度結合實際狀況做出了相關闡述；二是科學性，先從英語教學的基本理論為邏輯起點，按照先概述、后逐條分析的順序，這對英語教學變革與生態(tài)翻譯的理論與實踐具有非常重要的意義；三是實用性，作者對書中的理論和專業(yè)內容都不同程度地通過相關的事例進行了補充說明，便于學習者更好地理解和閱讀。
　　本書在寫作過程中，參考和借鑒了國內外學者的相關理論和研究，在此深表謝意。由于時間緊迫，書中不足之處在所難免，煩請?zhí)岢鰧氋F意見，以便修正。