前言 大學生具有巨大的創(chuàng)新潛能，采取適當?shù)姆绞健⒎椒ㄓ枰砸龑�，他們的�?chuàng)新能力可以大幅度提高；相反，如果措施不得當，大學生的創(chuàng)新潛能很可能萎縮以至消亡。因此，如何為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，是高等院校面臨的重要課題�！痘�于科研助理培養(yǎng)模式的大學生科技創(chuàng)新實踐導引》一書，主要闡述北華大學大學生機電集成技術科技創(chuàng)新實踐基地一線創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，旨在進一步凝練人才培養(yǎng)特色，讓社會了解北華大學大學生科研助理的培養(yǎng)模式，為兄弟院校培養(yǎng)高水平一線創(chuàng)新型人才提供參考。
　　大學生的培養(yǎng)應在全面發(fā)展的基礎上注重個性化發(fā)展，鑒于機械類專業(yè)具有較強的工程實踐性，因此更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。北華大學機械工程學院高度重視大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，從2002年起，在充分考慮到機械學科的發(fā)展趨勢以及機械行業(yè)對人才的需求情況后，結合學校實際情況，北華大學機械工程學院在吉林省高校中率先創(chuàng)建了大學生機電集成技術科技創(chuàng)新實踐基地，并創(chuàng)造性地招收優(yōu)秀本科生擔任科研助理。創(chuàng)新基地成立以來，我們秉承厚學科專業(yè)基礎、重實踐能力、個性化培養(yǎng)的教育理念，樹立主動尋找差距、敢于承認差距、努力縮小差距的差距意識，師生攜乎、共謀發(fā)展。學院在大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面積極探索、勇于實踐，在北華大學、在吉林省高校大學生創(chuàng)新實踐活動的史冊上譜寫了自己的雋永篇章。十年來，基地學生先后獲省級以上獎項170余項，其中獲得第八、第九、第十二屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎，第二、第四屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎，第三屆全國青少年科技創(chuàng)新獎。獲獎水平在吉林省高校中名列前茅。由于創(chuàng)新教育成效顯著、教育模式先進，2006年，創(chuàng)新基地被吉林省教育廳確定為省內第一個也是當時唯一一個省級示范基地；2008年以創(chuàng)新基地為主要依托，北華大學被遴選為國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目學校；2009年，《創(chuàng)建省級大學生科技創(chuàng)新基地的研究與實踐》獲得第六屆國家教學成果二等獎，填補了北華大學合校以來國家級教學獎勵的空白；2010年，大學生創(chuàng)新基地教學團隊獲得省級優(yōu)秀教學團隊的稱號。創(chuàng)新教育的蓬勃發(fā)展，帶動了學院全方位的改革與建設，廣大機械師生滿懷激情地投身于教學、科研、創(chuàng)新教育等各項工作中，在專業(yè)建設、學科建設和軟環(huán)境建設中取得了前所未有的成績。2007年，機械工程學院獲得吉林省教育系統(tǒng)先進集體的榮譽稱號；2008年，機械糞專業(yè)成為國家級特色專業(yè)，這是北華大學僅有的6個國家級特色專業(yè)之-；2010年，機械工程學科獲得一級碩士學位授權；同年，我們成功舉辦了機械工程學院建院十周年系列慶�；顒�，師生共同努力，成功地宣傳了學院。機械工程學院從2000年建院時僅有299名學生、名不見經傳的小學院，一躍成為北華大學教育教學改革的排頭兵！
　　這其中，最讓我們引以為榮的是，十年來，一批又一批優(yōu)秀學子進入我們的創(chuàng)新基地，臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強；一批又一批優(yōu)秀學子畢業(yè)后在國家建設中頑強拼搏、努力進取，為北華大學、為機械學院、為創(chuàng)新基地爭得了榮譽。他們受到工作單位的普遍贊譽，踏實、認真、堅韌、不屈不撓是他們的優(yōu)秀品質。