︱第一輯︱ 課程：讓每一位學(xué)生找到適合自己的跑道

1. 選課走班，學(xué)校該如何設(shè)計(jì)課程方案？

2. 選課走班，分層課程如何設(shè)置？

3. 選課走班，分類課程如何設(shè)置？

4. 選課走班后，綜合課程有哪些？

5. 選課走班，為什么要有特需課程？

6. 課程種類多了、層級(jí)多了，如何更好地落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)？

7. 課程多樣了，課程內(nèi)容從哪里來？

8. 課程這么多，該怎么管理呢？

9. 課程很多，學(xué)生和老師怎么了解課程？

10. 選課的一般流程是怎樣的？

11. 如何使學(xué)生選到合適的課程？

12. 選課，是選課程還是選老師？

13. 學(xué)生能完全按照自己的意愿選擇課程層次嗎？

14. 課程種類、層次那么多，怎么保證教學(xué)質(zhì)量呢？

15. 選課走班，開發(fā)課程資源時(shí)要注意什么？

16. 選課走班后，為什么要推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)？

17. 選課走班后，課堂教學(xué)有什么需要特別注意的地方嗎？

18. 課程分層、分類，該怎么命題呢？

19. 為什么將每個(gè)學(xué)期劃分為兩個(gè)大學(xué)段和一個(gè)小學(xué)段？

20. 選課走班后，公共空間怎么還多起來了？

︱第二輯︱ 學(xué)生：選擇了，就要承擔(dān)起責(zé)任

1. 剛開始選課走班時(shí)，學(xué)生不會(huì)選擇怎么辦？

2. 教師應(yīng)如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)選課走班？

3. 選課走班后，學(xué)生會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？

4. 沒有固定教室，沒有行政班班主任，學(xué)生在哪些方面容易出問題？

5. 沒有行政班，學(xué)生該如何找到志同道合的朋友？

6. 沒有固定班級(jí)，學(xué)生的歸屬感從哪里來？

7. 學(xué)生處于流動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量如何保證？

8. 選課走班后，自主支配的時(shí)間多了，學(xué)生不會(huì)規(guī)劃怎么辦？

9. 走班了，有些學(xué)生會(huì)感覺沒人管了，難免放縱自己，該怎么辦呢？

10. 走班了，外部壓力少了，有些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足怎么辦？

11. 走班后，學(xué)生之間有了更多的交往機(jī)會(huì)，該怎么幫助學(xué)生減少交往中的問題呢？

12. 沒有行政班，有的學(xué)生不愿意參加集體活動(dòng)怎么辦？

13. 走班制下，該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)？

14. 原來自習(xí)課上有老師盯著，現(xiàn)在學(xué)生在不同教室里自習(xí)，怎么保證自習(xí)效果呢？

15. 沒有行政班班主任，學(xué)生請(qǐng)假、教師發(fā)通知等問題怎么解決？

16. 沒有行政班，運(yùn)動(dòng)會(huì)怎么開？

17. 沒有了行政班，繳費(fèi)怎么辦？

18. 沒有行政班，衛(wèi)生疾控、學(xué)生體檢、防疫等怎么辦？

19. 原來學(xué)生有什么事兒都去找班主任，現(xiàn)在遇到問題該找誰(shuí)？

20. 學(xué)生走班了，學(xué)科教室的值日該怎么安排？

21. 學(xué)生走班了，還需要設(shè)置班干部嗎？

22. 沒有行政班，評(píng)優(yōu)怎么辦？

23. 沒有行政班，家長(zhǎng)會(huì)怎么開？

24. 沒有固定教室和座位，學(xué)生的個(gè)人物品該怎么放？

25. 選課走班后，感覺一下子出現(xiàn)了那么多的問題學(xué)生，這是怎么回事？

26. 沒有行政班班主任，學(xué)生違紀(jì)該如何處理？

27. 導(dǎo)師和班主任有什么不同？

28. 選課走班后，年級(jí)工作重點(diǎn)有什么變化？

29. 選課走班，適合所有學(xué)生嗎？

30. 選課走班，家長(zhǎng)擔(dān)心或不支持怎么辦？

︱第三輯︱ 教師：不育人，無法教書

1. 選課走班給教學(xué)帶來哪些挑戰(zhàn)？

2. 沒有行政班班主任可以依靠，遇到教育、教學(xué)問題，該怎么辦？

3. 課程多了，教師只要把課上好就可以了嗎？

4. 學(xué)生走班，教師不動(dòng)，教師該如何全面了解學(xué)生？

5. 遇到一些問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，這種情況該怎么辦？

6. 教育顧問與班主任有何不同？

7. 選課走班，學(xué)生看上去更容易犯錯(cuò)誤了，教師該怎么辦？

8. 沒有行政班班主任了，學(xué)科教師應(yīng)如何與學(xué)生家長(zhǎng)良好互動(dòng)，以助力學(xué)生發(fā)展？

9. 學(xué)生到不同的教室里走班上課，教師該如何幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？

10. 學(xué)生隨時(shí)處于流動(dòng)狀態(tài)，怎樣才能管好學(xué)生的學(xué)習(xí)？

11. 每天有兩三節(jié)自習(xí)課，有些學(xué)生卻還完不成作業(yè)，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生做好規(guī)劃？

12. 過去按行政班收發(fā)作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生處于流動(dòng)狀態(tài)，教師該如何收發(fā)作業(yè)？

13. 課程分層、分類了，年級(jí)層面如何評(píng)估各個(gè)教學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量？

14. 沒有行政班，教師如何進(jìn)行學(xué)情分析？

15. 怎樣建設(shè)學(xué)科教室，能更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)？

16. 選課了，教師如何讓自己所教的課程變得更有魅力和價(jià)值呢？

17. 可選擇的課程很多，學(xué)生難免猶豫糾結(jié)，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生選課？

18. 選課走班初期，老師往往為找不到學(xué)生而焦慮，這是為什么呢？

19. 學(xué)生隨時(shí)在流動(dòng)，老師如果需要找學(xué)生，怎么才能找到？

20. 學(xué)生選課走班了，教師備課、上課有什么變化嗎？

21. 課程有數(shù)百種，都是怎么開發(fā)出來的？

22. 每個(gè)學(xué)期都開設(shè)幾百種課程，有這個(gè)必要嗎？

23. 同一年級(jí)同一學(xué)科，課程有層、有類，教研組該如何組織教研？

24. 為什么選課走班更能加快教師成長(zhǎng)？

25. 在選課走班這場(chǎng)變革中，如何激勵(lì)教師迎接挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)？

︱第四輯︱ 機(jī)制：從管理到喚醒和引領(lǐng)

1. 選課走班，學(xué)校需要設(shè)置新部門嗎？

2. 沒有行政班，年級(jí)工作如何開展？

3. 沒有行政班，原來由班主任處理的事務(wù)性工作怎么辦？

4. 學(xué)生的目標(biāo)引領(lǐng)、生涯規(guī)劃，由誰(shuí)來主責(zé)？

5. 沒有行政班，學(xué)生的常規(guī)管理怎么辦？

6. 自習(xí)增多，地點(diǎn)又不固定，如何保證自習(xí)秩序？

7. 兩周完全由學(xué)生自主管理的小學(xué)段，該如何組織？

8. 選課走班后，研究性學(xué)習(xí)該怎么開展？

9. 過去團(tuán)支部建在班上，現(xiàn)在該如何做？

10. 沒有行政班，年級(jí)不方便管了，怎么辦？

11. 沒有行政班班主任，年級(jí)主任該抓什么？

12. 選課走班，沒有行政班班主任，家校怎么實(shí)現(xiàn)有效溝通？

13. 選課走班，需要更多的教室和教師，該如何解決？

14. 選課走班，該怎樣挖掘和設(shè)計(jì)學(xué)校的空間資源？

15. 學(xué)生到學(xué)科教室上課，怎樣才能更好地建設(shè)學(xué)科教室？

16. 活動(dòng)性課程怎樣開展才能幫助學(xué)生更好地發(fā)展？

17. 怎么做才能讓學(xué)生組織蓬勃地生長(zhǎng)起來？

18. 用什么機(jī)制和方法來推動(dòng)學(xué)生越來越有想法呢？

19. 選課走班，學(xué)生該如何利用各種課程資源培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力？

20. 小班化了，教學(xué)上的挑戰(zhàn)為什么反而大了？

21. 選課走班，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)該如何做？

22. 選課走班，需要怎樣的信息化平臺(tái)支撐？

23. 實(shí)施選課走班，該怎么管控風(fēng)險(xiǎn)？

24. 選課走班后，原有的學(xué)校制度還行得通嗎？

25. 選課走班后，學(xué)校和年級(jí)教育、教學(xué)研究的重點(diǎn)是什么？

后　記