考試是人類悠久的歷史文化傳統(tǒng)之一。最初的考試并非具有獨(dú)立的形態(tài)，它與人類的教育活動(dòng)融為一體。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，考試作為一種獨(dú)立的文化形式一一制度，滲透到社會(huì)的各個(gè)階層。 　　考試制度在世界上已經(jīng)有幾千年的歷史。目前為止人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有比考試更有效的挑選人才的辦法。在學(xué)校教育中，考試是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，或者說(shuō)有教學(xué)就有考試。一個(gè)學(xué)生，從上學(xué)之日起就與考試結(jié)下了不解之緣，其間要經(jīng)歷不知多少次考試。在傳授應(yīng)試復(fù)習(xí)和考場(chǎng)技巧之前，有必要先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)考試的一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 　　考試是對(duì)學(xué)習(xí)者綜合能力的一個(gè)考察，大大小小的考試是對(duì)學(xué)習(xí)者平時(shí)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)。如果沒(méi)有考試，學(xué)習(xí)者怎么知道自己學(xué)得如何、現(xiàn)在的能力水平又如何呢？如果不知道這些，學(xué)習(xí)者又將怎么進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)呢？ 　　學(xué)生的學(xué)習(xí)一般是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。其實(shí)，老師組織那么多考試，并不是要拿考試來(lái)難為學(xué)生，而是要幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)一次次的考試，老師就會(huì)知道學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。這樣,老師就能在下一個(gè)階段，有針對(duì)性地安排講課的內(nèi)容，必要的時(shí)候還會(huì)做一些個(gè)別的輔導(dǎo)。 　　對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們平�？赡軟](méi)有那么多的時(shí)間和精力來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，主要是根據(jù)考試成績(jī)來(lái)了解。雖然說(shuō)成績(jī)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但大體上還是能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。爸爸媽媽心里有數(shù)，就會(huì)督促孩子更好地學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，通過(guò)考試，我們知道了自己在學(xué)習(xí)中存在什么樣的問(wèn)題，清楚了自己下面學(xué)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)而才會(huì)精神百倍、干勁十足地投人到下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中去。 　　考試是我們學(xué)習(xí)道路上的伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)考試。考試也是我們成長(zhǎng)道路上的伙伴，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)考試。 　　通過(guò)考試，我們學(xué)會(huì)了怎樣把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，我們知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，怎樣調(diào)整自己的目標(biāo)去解決問(wèn)題。通過(guò)考試，我們對(duì)自己有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，能夠給自己正確定位。、 　　考試不光教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)還讓我們的心理變得更加成熟。在一次次的考試中，我們品嘗到了收獲的喜悅，體會(huì)到了一分耕耘，一分收獲的道理�？荚囎屛覀冏兊贸林�、冷靜，懂得了如何去面對(duì)人生的一次次挑戰(zhàn)。明白了這個(gè)道理，我們就不會(huì)再害怕失敗和挫折，因?yàn)槲覀兠靼�，這些經(jīng)歷會(huì)讓我們以后變得更好。 　　總之，考試有這么多用處，我們的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)它的。大家不要把考試看做敵人，一想到考試就愁眉苦臉的，而要把考試看成朋友，看成是學(xué)習(xí)道路上、成長(zhǎng)道路上的好伙伴。