當(dāng)前，我國(guó)開(kāi)設(shè)土地資源管理本科專業(yè)的高校有90余所，其中農(nóng)林類院校占25%左右，工科類院校占13%左右，財(cái)經(jīng)類院校占14%左右，師范類院校占18%左右，綜合類院校占30%左右。本科畢業(yè)生就業(yè)主要包括：與土地管理相關(guān)的政府機(jī)關(guān)、各級(jí)政府機(jī)關(guān)下屬的土地勘測(cè)規(guī)劃事業(yè)單位、土地勘測(cè)規(guī)劃類公司等。其中公司是解決土地資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的主要力量，包括地產(chǎn)類開(kāi)發(fā)銷售公司、土地和房地產(chǎn)評(píng)估公司、土地信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)類公司、土地整治規(guī)劃類公司等。從土地資源管理專業(yè)開(kāi)設(shè)院校學(xué)科傳統(tǒng)和本科畢業(yè)生就業(yè)渠道來(lái)看，“管理學(xué)科工科化”是土地資源管理專業(yè)適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求的總體趨勢(shì)。在強(qiáng)調(diào)管理學(xué)科基礎(chǔ)課程教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化工程類教學(xué)內(nèi)容（如土地利用規(guī)劃、土地整治、土地信息系統(tǒng)、地圖學(xué)等），使學(xué)生不僅掌握管理學(xué)科的理論，又具備工程學(xué)科的技能。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代背景下，面向市場(chǎng)就業(yè)需求，以應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合力度，助推土地資源管理專業(yè)本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
　　我國(guó)最早的土地整治活動(dòng)可追溯到西周時(shí)期的井田制度，現(xiàn)代意義上的土地整治根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。尤其是1999年修訂的《土地管理法》在法律層面首次明確提出“國(guó)家鼓勵(lì)土地整理”，土地整治逐步納入國(guó)家層面的戰(zhàn)略布局。2015年版《國(guó)家職業(yè)分類大典》首次將“土地整治工程技術(shù)人員（職業(yè)編碼為GBM20237）”列入其中，土地工程正式成為一個(gè)國(guó)家認(rèn)可的技術(shù)類職業(yè)。為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，部分院校開(kāi)設(shè)了“土地整理工程”、“土地整理與復(fù)墾”、“土地整理技術(shù)”、“土地復(fù)墾學(xué)”等名稱不一的課程，學(xué)時(shí)安排介于32~48學(xué)時(shí)之間，越來(lái)越多的高校將“土地整治”課程由專業(yè)選修課調(diào)整為專業(yè)基礎(chǔ)（必修）課。在教材建設(shè)方面，目前使用的主要有中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）胡振琪主編的《土地整理概論》（中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社2007年版，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）及其配套的《土地整理課程設(shè)計(jì)》（中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社2012年版），華中科技大學(xué)盧新海編著的《土地整理》（復(fù)旦大學(xué)出版社2011年版，21世紀(jì)土地資源管理系列）等。近年來(lái)我國(guó)國(guó)土資源標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)不斷完善土地整治行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，土地整治實(shí)踐也不斷升級(jí)和轉(zhuǎn)型，在教學(xué)過(guò)程中，需要任課教師進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。
　　基于上述專業(yè)背景和課程教學(xué)背景，以及土地整治課程具有明顯的工科類應(yīng)用技術(shù)特征，要求學(xué)生選修前置課程，如土地利用規(guī)劃學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)、測(cè)量學(xué)、工程制圖、土壤學(xué)以及自然地理學(xué)等，但當(dāng)前我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校土地資源管理專業(yè)幾乎沒(méi)有開(kāi)設(shè)農(nóng)田水利學(xué)、工程制圖、土壤學(xué)、自然地理學(xué)等課程，給土地整治課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)增加了難度。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，盡量將上述課程的關(guān)鍵內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，按照“理論導(dǎo)引一實(shí)踐案例”兩個(gè)層面構(gòu)建土地整治課程內(nèi)容體系。
　　本教材在系統(tǒng)闡述土地整治概念內(nèi)涵演變及其發(fā)展趨勢(shì)、我國(guó)土地整治規(guī)劃編制及項(xiàng)目實(shí)施概況基礎(chǔ)上，介紹了我國(guó)山地丘陵區(qū)不同地貌類型區(qū)域縣級(jí)土地整治規(guī)劃編制思路與方法、調(diào)查評(píng)價(jià)重點(diǎn)及其實(shí)踐案例。同時(shí)，詳細(xì)介紹了土地整治項(xiàng)目規(guī)劃方案及其工程設(shè)計(jì)的理論與方法，并著重介紹了我國(guó)山地丘陵區(qū)格田整治、坡改梯、農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾、土地流轉(zhuǎn)與土地整治聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)等方面典型項(xiàng)目實(shí)踐案例。