通過對(duì)教育國(guó)際化政策及其實(shí)施效果的國(guó)際比較研究，可以從宏觀層面全面地了解西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家教育國(guó)際化政策制定的背景與依據(jù)、政策變遷過程、政策實(shí)施效果、政策特征等。此外，以國(guó)際比較的視野對(duì)教育國(guó)際化政策及其實(shí)施效果進(jìn)行研究，突破了國(guó)別研究的界限，抽象程度更高，更加有利于我們深化對(duì)教育國(guó)際化政策及其實(shí)施效果的理性認(rèn)識(shí)。雖然教育國(guó)際化有著普遍的基本規(guī)律，但是任何一種教育形式都有其成功的一面，又都有其需要逐步完善的一面。在不同的文化背景下，教育國(guó)際化既要遵循普遍規(guī)律，又要保持自己的優(yōu)勢(shì)特色，并在實(shí)踐中不斷探索適合本國(guó)國(guó)情的教育國(guó)際化政策。