《高考奇文風(fēng)云錄 那些年我們?cè)羞^(guò)的作文才華》以十年來(lái)，高考考場(chǎng)里影響最廣泛的作文為主要對(duì)象，以講故事的形式，講述了每篇奇文背后不為大多數(shù)人所知的故事。這些故事涉及到高考寫(xiě)作的方方面面，比如命題的流變、奇文的生成、評(píng)卷的爭(zhēng)論、考場(chǎng)寫(xiě)作的風(fēng)潮、寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)、奇文作者的人生沉浮等。此外，還有對(duì)套作、宿構(gòu)、抄襲、模式化、文藝腔、高考體、復(fù)古風(fēng)等諸多考場(chǎng)寫(xiě)作現(xiàn)象的思考與追問(wèn)。
《高考奇文風(fēng)云錄：那些年我們?cè)羞^(guò)的作文才華》：
裝在套子里的作文
高考那么重要，競(jìng)爭(zhēng)又如此激烈，投機(jī)取巧的行為便不可避免。曾經(jīng)有句話很流行：黑貓白貓，逮住老鼠的就是好貓。同樣，對(duì)事關(guān)人生轉(zhuǎn)折的高考，不管用什么方法，拿個(gè)好分?jǐn)?shù)，考個(gè)好大學(xué)，才是考生的當(dāng)務(wù)之急。作為高考分值最大的一道題，占據(jù)語(yǔ)文半壁江山的作文，可以說(shuō)是師生備考路上繞不過(guò)的一座堡壘。然而語(yǔ)言和思維能力的培養(yǎng)，是個(gè)慢功夫，不是一朝一夕可以一蹴而就的。對(duì)那種功底淺、底子薄又不得不面對(duì)的考生來(lái)說(shuō)，若有所謂的考場(chǎng)速成“法寶”，必然會(huì)趨之若鶩。
臨時(shí)抱佛腳，狂背幾個(gè)經(jīng)典文段，到考場(chǎng)臨時(shí)套用組裝，便成了最受部分考生歡迎的實(shí)用“技巧”。
于是，高考作文里便充斥著一些無(wú)關(guān)痛癢的題記、排比、引用和呼應(yīng)點(diǎn)題，也多了一些“三無(wú)產(chǎn)品”，即：無(wú)米之炊——生拼硬湊、千篇一律；無(wú)中生有——胡編亂造、移花接木；無(wú)病呻吟——虛情假意、言不由衷。
為得個(gè)好分?jǐn)?shù)，有人甚至傳授絕招：只要腦袋靈活善變，學(xué)上一句也可以“通吃”。比如，某文章里有一句很有韻味的話“屈原向我們走來(lái)……”學(xué)好了就能拿來(lái)套寫(xiě)，并且可以對(duì)付任何高考作文題。高考作文題是《山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)》，可以這樣寫(xiě)：“屈原向我們走來(lái)……他的愛(ài)國(guó)之情，像山一樣沉穩(wěn)……他的文思，像水一樣靈動(dòng)……”高考題是《鳳頭、豬肚、豹尾與人生的關(guān)系》，可以這樣寫(xiě)：“屈原向我們走來(lái)……‘帝高陽(yáng)之苗裔兮’，他的出生正是這樣一種‘鳳頭’……當(dāng)他舉身赴汨羅汪時(shí)，他畫(huà)出了人生的‘豹尾’……”高考題是<人與路》，這就更好辦了，“屈原向我們走來(lái)，他走的是一條什么樣的路呢……”高考題為《懷想天空》，我們又可以這樣寫(xiě)：“屈原向我們走來(lái)……他仰望著楚國(guó)的天空……”如此萬(wàn)能技法，如此這般的文字游戲，讀來(lái)真讓人哭笑不得。估計(jì)我們最偉大的詩(shī)人，也萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，若干年后，自己在考場(chǎng)竟會(huì)成了這般紅人。
一道可以自由揮灑、抒寫(xiě)個(gè)性的作文題，這樣一套，瞬間由主觀題變身成“填空題”，什么思想見(jiàn)解，什么真情實(shí)感，什么個(gè)性表達(dá)，都通通見(jiàn)鬼去了。但是不可否認(rèn)，鑒于高考閱卷的弊端，一定有考生靠這種手段蒙混過(guò)關(guān)，拿到了想要的分?jǐn)?shù)。
這種套作之風(fēng)的日漸滋長(zhǎng)，不可能不引起閱卷中心的警覺(jué)。
2009年高考，廣東閱卷專家組就打撈出了一篇作文《本真常識(shí)》，作為“套作”樣卷討論。
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