《論語(yǔ)》是儒家的原始經(jīng)典和古代社會(huì)的生活教科書(shū),《論語(yǔ)》學(xué)是經(jīng)學(xué)的重要分支。從西漢至北宋,《論語(yǔ)》學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漢學(xué)、玄儒交融、宋學(xué)等不同的階段,具有與學(xué)術(shù)史、思想史主潮相應(yīng)的典型特征。本書(shū)重點(diǎn)對(duì)西漢至北宋的《論語(yǔ)》學(xué)進(jìn)行了研究,通過(guò)考論各個(gè)歷史時(shí)段《論語(yǔ)》的主要注家及其注本,指出從西漢到北宋的《論語(yǔ)》學(xué),經(jīng)歷了從漢學(xué)到玄學(xué)再到理學(xué)的傳承與新變,其積極成果是經(jīng)學(xué)史上不可忽視的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)。
序
自西漢迄于清代,儒家經(jīng)典詮解之作卷帙浩繁,每一部經(jīng)典都衍為專門(mén)之學(xué)。專經(jīng)學(xué)術(shù)史因而成為經(jīng)學(xué)史研究的重要品類,當(dāng)代學(xué)人撰著的此類著作已遍及群經(jīng)。觀其時(shí)間斷限,或囊括歷朝,或并包數(shù)代,或?qū)W⒂谝淮騼H限于某一朝代的特定時(shí)段。從內(nèi)容方面考量,則莫不具有特定的學(xué)術(shù)史意義。蔣君鴻青所著《漢代至北宋〈論語(yǔ)〉學(xué)史考論》,是關(guān)于漢代至北宋《論語(yǔ)》學(xué)的專題研究。從兩漢章句訓(xùn)詁之學(xué),到魏晉融通玄、儒之學(xué),到唐初經(jīng)世之學(xué),再到北宋理學(xué),《論語(yǔ)》學(xué)史上最具原創(chuàng)性的詮釋范式與理論形態(tài)業(yè)已生成,故可視為相對(duì)完整的發(fā)展變化過(guò)程。以此為研究范圍,是符合學(xué)理的。
專經(jīng)學(xué)術(shù)史研究對(duì)于經(jīng)典詮釋具有重要意義。經(jīng)典的持久生命力在于其思想理論可以垂型后世,并在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)經(jīng)世效能。但其前提是經(jīng)典的廣泛傳播與應(yīng)時(shí)詮釋。正是在這一環(huán)節(jié),經(jīng)學(xué)家的學(xué)術(shù)創(chuàng)造居功至偉。專經(jīng)學(xué)術(shù)史的任務(wù),是對(duì)歷代經(jīng)學(xué)遺產(chǎn)作出精當(dāng)?shù)目偨Y(jié),從而為來(lái)者正確地理解經(jīng)典并從中獲取教益,提供必要的參考。
從歷代經(jīng)解的內(nèi)容看,專經(jīng)學(xué)術(shù)史研究的重點(diǎn)主要有幾個(gè)方面:一是梳理學(xué)術(shù)源流。特定時(shí)期的重大社會(huì)需求是經(jīng)學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力,經(jīng)學(xué)思潮的生成和延續(xù)則是其突出的表征。經(jīng)學(xué)思潮的核心是經(jīng)典詮釋的學(xué)術(shù)取向,經(jīng)學(xué)思潮的嬗變也會(huì)在這方面清晰地反映出來(lái)。鴻青以考述《論語(yǔ)》學(xué)的傳承與演變?yōu)榭疾熘攸c(diǎn)。應(yīng)當(dāng)看到,成書(shū)于清中葉的《四庫(kù)全書(shū)總目》在《經(jīng)部總敘》中所謂歷代經(jīng)學(xué)之六變,已經(jīng)梳理出經(jīng)學(xué)思潮發(fā)展變化的清晰脈絡(luò)。皮錫瑞《經(jīng)學(xué)歷史》考述甚詳,這是今人繼續(xù)研究的起點(diǎn)。但就專經(jīng)學(xué)術(shù)史而言,全盤(pán)套用已有的結(jié)論是有局限性的,需要從專經(jīng)之學(xué)的實(shí)際出發(fā),稽考其具有獨(dú)特性的演進(jìn)線索。在這方面,鴻青作出了一定努力,且有所發(fā)現(xiàn)。如論魏晉時(shí)期衛(wèi)瓘、蔡謨、范寧諸家《論語(yǔ)》學(xué)為漢學(xué)諸支派的延續(xù),論顏師古的《論語(yǔ)》學(xué)在唐初具有學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的意義,都是有新意的。
二是展示經(jīng)文考釋前修未密,后出轉(zhuǎn)精的學(xué)術(shù)進(jìn)程。文本源流梳理、文字?、語(yǔ)詞訓(xùn)詁以及制度名物與史事考證是經(jīng)學(xué)研究的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),因而也成為專經(jīng)學(xué)術(shù)史研究的重要內(nèi)容。對(duì)這些環(huán)節(jié)作歷時(shí)性的專題研究,有可能成為專經(jīng)學(xué)術(shù)史研究出彩的場(chǎng)域。然而,這方面的研究不僅需要學(xué)者具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),還需要進(jìn)行大量的實(shí)證分析,其難度之大,想必有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者都能體會(huì)。鴻青這部專著在《論語(yǔ)》文本考釋的諸多層面展開(kāi)專題研究,通過(guò)不同時(shí)期經(jīng)說(shuō)的比較,剖判精粗得失,揭示經(jīng)學(xué)研究的歷史進(jìn)程。茲舉一例,孔安國(guó)的《論語(yǔ)訓(xùn)解》成書(shū)時(shí)代較早,因其為孔氏后裔,又轉(zhuǎn)益多師,其書(shū)述孔子家人弟子生平、學(xué)行較詳,于經(jīng)文所涉其他歷史人物也多有解說(shuō)。東漢包咸、馬融有所考補(bǔ),后儒則大體是祖述兩漢經(jīng)師。《論語(yǔ)》所涉歷史人物之?dāng)?shù)是確定的,傳世文獻(xiàn)中與之相關(guān)的材料也是可以見(jiàn)底的。鴻青既列述孔安國(guó)、包咸、馬融遺說(shuō),又不復(fù)舉后起經(jīng)師之說(shuō),這是從實(shí)際出發(fā)的精到擇取。
三是發(fā)掘歷代經(jīng)師通經(jīng)致用的微言?shī)W義。北宋以前的《論語(yǔ)》學(xué),雖然在詮釋取向方面多有變遷,追求通經(jīng)致用的目標(biāo)始終不變。不少經(jīng)師在解說(shuō)《論語(yǔ)》時(shí)往往有獨(dú)到見(jiàn)解。研究這一時(shí)段的《論語(yǔ)》學(xué),展示各家義理詮釋的精義,也是學(xué)術(shù)史家的任務(wù)。在學(xué)術(shù)史上,經(jīng)學(xué)思潮的轉(zhuǎn)變往往伴隨著新學(xué)說(shuō)對(duì)舊學(xué)說(shuō)的嚴(yán)厲批判與否定。最突出的事例,是理學(xué)對(duì)唐前經(jīng)學(xué)的否定。程頤認(rèn)為堯、舜、禹、湯、文、武之道,在孟子之后已失傳,唯其兄明道能紹承之。朱熹則認(rèn)為二程能夠傳承上古圣賢道統(tǒng),他本人也發(fā)愿以此為務(wù)。而清代漢學(xué)家又轉(zhuǎn)而攻擊理學(xué)家荒經(jīng)蔑古,力圖以兩漢經(jīng)學(xué)為主要資源重建儒家學(xué)統(tǒng)!端膸(kù)全書(shū)總目·經(jīng)部總敘》針對(duì)漢學(xué)、宋學(xué)兩家互為勝負(fù)的門(mén)戶紛爭(zhēng)之習(xí),主張消融門(mén)戶之見(jiàn),而各取所長(zhǎng),以期求公理、明經(jīng)義。今之經(jīng)學(xué)史研究更應(yīng)超越舊時(shí)代狹隘的門(mén)戶畛域,以科學(xué)的理性精神與當(dāng)代的價(jià)值理念綜理經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)中的思想遺產(chǎn)。鴻青的專著在這方面作出了具有積極意義的探討。他本著實(shí)事求是、兼收并蓄的態(tài)度,多能具體而深微地揭示兩漢至北宋《論語(yǔ)》學(xué)文獻(xiàn)中的思想精華。其所陳述,相信值得讀者參考。
注重以歷代經(jīng)師的學(xué)術(shù)思想與其治學(xué)實(shí)踐互相證發(fā),是鴻青專著的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。唐前許多經(jīng)學(xué)家的《論語(yǔ)》學(xué)著述頗有亡佚,但往往散見(jiàn)于何晏的《論語(yǔ)集解》、皇侃的《論語(yǔ)義疏》等書(shū)。鴻青匯聚這類文獻(xiàn)資料以及清儒輯佚成果,對(duì)諸家之學(xué)鉤沉發(fā)覆,得以在一定程度上還原特定時(shí)期《論語(yǔ)》學(xué)發(fā)展的概貌。其不避繁難的治學(xué)態(tài)度值得稱道。
我于早年承業(yè)師蔣逸雪先生指授,乃知讀經(jīng)。后參與《劉申叔遺書(shū)》整理項(xiàng)目,乃知治中國(guó)學(xué)術(shù)史。復(fù)蒙業(yè)師祁龍威教授提攜,自20世紀(jì)90年代初為中國(guó)近代史專業(yè)碩士研究生講授中國(guó)近代經(jīng)學(xué)史,其后以所積講義編為一書(shū)付梓。2000年開(kāi)始指導(dǎo)中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)博士研究生,遂辟中國(guó)經(jīng)學(xué)與文學(xué)學(xué)科方向。又效清代揚(yáng)州經(jīng)學(xué)家劉文淇、劉寶楠等相約各治一經(jīng)之意,鼓勵(lì)門(mén)下諸賢以專經(jīng)學(xué)術(shù)史為學(xué)位論文優(yōu)選課題。持續(xù)至今,《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《大戴禮記》、《左傳》、《論語(yǔ)》和《孟子》等諸經(jīng)之研究史,皆有撰為博士學(xué)位論文者。鴻青主修《論語(yǔ)》學(xué)史,以其心得撰為專著。當(dāng)其書(shū)付梓之際,予略陳淺見(jiàn),兼述淵源。值此優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展?jié)u入佳境之新時(shí)代,期待作者繼續(xù)勉力向?qū)W,取得新的成就。
田漢云
于揚(yáng)州柳湖南苑
2017年11月6日
蔣鴻青(1966~),江蘇邗江人。1988年畢業(yè)于原揚(yáng)州師范學(xué)院中文系,20011年揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位,現(xiàn)任揚(yáng)州大學(xué)人文社科處副處長(zhǎng),兼任江蘇省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、揚(yáng)州市社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要從事中國(guó)古代文學(xué)、文化史、教育管理和社會(huì)學(xué)研究,在各類核心期刊發(fā)表論文20余篇。
緒 論
一 《論語(yǔ)》成書(shū)過(guò)程簡(jiǎn)說(shuō)
二 《論語(yǔ)》學(xué)的歷史演進(jìn)
三 漢代至北宋《論語(yǔ)》學(xué)史研究概述
四 研究思路與學(xué)術(shù)方法
第一章 西漢:《論語(yǔ)》學(xué)的發(fā)皇
第一節(jié) 《魯論》《齊論》之學(xué)勃興
第二節(jié) 幽光微茫的《古論》孔氏學(xué)
第二章 東漢:今古并行與整合
第一節(jié) 包咸:《魯論》之學(xué)的改良
第二節(jié) 馬融:《古論》之學(xué)的進(jìn)展
第三節(jié) 兼綜今古文的《論語(yǔ)》鄭注
第三章 魏晉:漢學(xué)之延續(xù)
第一節(jié) 衛(wèi)瓘:古文《論語(yǔ)》學(xué)的嫡派
第二節(jié) 蔡謨:《論語(yǔ)》今文學(xué)的苗裔
第三節(jié) 范寧:紹承漢學(xué)推陳出新
第四章 魏晉:儒道之交融
第一節(jié) 何晏:開(kāi)啟以道濟(jì)儒的路徑
第二節(jié) 繆播:追求尊儒與宗道的協(xié)調(diào)
第三節(jié) 郭象:《論語(yǔ)》玄學(xué)化的智者
第五章 東晉:崇尚玄悟不薄事功
第一節(jié) 李充:尊儒家之本引道家之旨
第二節(jié) 孫綽:以儒統(tǒng)道的《論語(yǔ)》詮釋
第三節(jié) 江熙:兩晉《論語(yǔ)》學(xué)的殿軍
第六章 南朝:經(jīng)疏僅存的《論語(yǔ)集解義疏》
第一節(jié) 《論語(yǔ)集解義疏》及其學(xué)術(shù)淵源
第二節(jié) 皇侃的《論語(yǔ)》觀
第三節(jié) 《論語(yǔ)集解義疏》的闡釋特點(diǎn)
第四節(jié) 《論語(yǔ)集解義疏》的經(jīng)學(xué)思想
第七章 隋唐:從返本到開(kāi)新
第一節(jié) 顏師古:傳家歸漢崇尚事功
第二節(jié) 韓愈、李翱:弘揚(yáng)儒家內(nèi)圣之學(xué)
第八章 北宋:從漢學(xué)到宋學(xué)
第一節(jié) 邢昺:推動(dòng)漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 程頤:精義為本默識(shí)心通
結(jié) 語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后 記