序
曾經(jīng)有位媽媽給我寫(xiě)了一封信，信中情緒顯得很焦慮。她說(shuō)她的孩子將近2歲還不能夠說(shuō)一句完整的話，而和他同年齡的一些孩子不但說(shuō)話清楚，而且還能夠表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思，比她兒子強(qiáng)多了。然后她就問(wèn)我這是為什么，問(wèn)我有沒(méi)有什么好的辦法幫助她解決孩子說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題。
我給了她一份如何幫助孩子提升語(yǔ)言能力的清單，并告訴她0～6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期階段，在這個(gè)階段，孩子語(yǔ)言能力的快和慢取決于孩子本人，不必?fù)?dān)心。她收到我的答復(fù)后，反倒更加擔(dān)心，因?yàn)樗�認(rèn)為自己已經(jīng)做了很多的努力，包括我給她的建議，她在這之前都有做，但是孩子至今為止只能說(shuō)個(gè)別單詞，比如爸媽等，讓他多說(shuō)兩句，孩子都不愿意。
我當(dāng)時(shí)想，既然那位媽媽如此努力，為什么孩子還會(huì)這樣呢？通過(guò)和她的郵件往來(lái)，我找到了原因。雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位媽媽，但是從她給我的信件中，我可以感覺(jué)到她是個(gè)急性子的母親。在我這么一位陌生人面前，她都表現(xiàn)出非常焦慮的語(yǔ)氣，那么可想而知，當(dāng)她看到兒子的語(yǔ)言表現(xiàn)時(shí)，那種恨鐵不成鋼的心情有多么強(qiáng)烈了。然后我就又給她寫(xiě)了封信，再次強(qiáng)調(diào)她的孩子很正常，希望她能夠自查一下她的態(tài)度，也就是當(dāng)兒子不能說(shuō)清楚話的時(shí)候，她是否當(dāng)著兒子的面嘲笑兒子，或者拿其他孩子和自己的兒子比，讓孩子失去了自信心，變得害怕說(shuō)話或者不愿意表達(dá)自己了。最后一次，我和這位媽媽談到了她的態(tài)度，并希望她反省自己的一些做法，她變得安靜了，回復(fù)我說(shuō)：謝謝，我明白應(yīng)該怎么做了。
看來(lái)她是有這樣的毛病，喜歡抱怨孩子，結(jié)果把孩子說(shuō)話的愿望給打壓了下去。但是真正導(dǎo)致她與孩子在說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題上產(chǎn)生矛盾、令孩子不愿意開(kāi)口說(shuō)話的原因，是這位母親完全不了解兒童敏感期的特點(diǎn)及其對(duì)兒童發(fā)展與成長(zhǎng)的重要性！她打亂了孩子正常想學(xué)習(xí)說(shuō)話的愿望和步驟，育兒沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，反而事倍功半。
來(lái)自各種焦慮父母的類似問(wèn)題還有很多：
我女兒莫名其妙地，剛見(jiàn)到我同事的孩子就打人家，怎么回事啊？
我兒子啊，2歲了，見(jiàn)著誰(shuí)咬誰(shuí)，為啥呀？
我那孩子打開(kāi)衣柜，把我抽屜里的衣服一件一件拿出來(lái)扔到地上，全搞臟了，怎么辦啊？
……
面對(duì)孩子出現(xiàn)的一連串為什么的行為，很多父母都覺(jué)得教育孩子非常困難，都希望找到育兒的奧秘和良方。相信每個(gè)孩子的父母，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，或多或少都會(huì)有如何教育孩子的困惑：
不能讓孩子輸在起跑線上，那么孩子到底有沒(méi)有人生的起跑線？
怎么看待孩子成長(zhǎng)發(fā)展中的快和慢？
如何理解孩子在發(fā)展成長(zhǎng)的階段所出現(xiàn)的各種行為？
如何理解每一個(gè)孩子都是不一樣的？
又如何為自己的孩子開(kāi)展個(gè)性化的家庭教育？
我們之所以今天在這里重提起跑線，是因?yàn)楹⒆拥拇_是有起跑線的，而且非常重要。但是這條起跑線并不是社會(huì)上那些商業(yè)教育機(jī)構(gòu)所鼓吹的讓孩子在幼兒階段要學(xué)會(huì)多少個(gè)漢字和英文單詞，或者會(huì)做多少道數(shù)學(xué)題，等等，而是每一個(gè)幼兒天生就具備的自我成長(zhǎng)的能量，也就是孩子在人生之初金不換的兒童敏感期的發(fā)展規(guī)律。每個(gè)孩子都是天才，都具有天生的學(xué)習(xí)能力和潛力，都具有極強(qiáng)的可塑性！這個(gè)，相對(duì)于馬拉松般的漫漫人生路來(lái)說(shuō)，兒童敏感期出現(xiàn)時(shí)，就容不得父母不慢下來(lái)；而沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，也容不得父母拔苗助長(zhǎng)。孩子在0～6歲的敏感期的發(fā)展規(guī)律，讓人們真正體會(huì)到了生命發(fā)展中快和慢的平衡，彰顯了教育是平衡的藝術(shù)的曼妙。如果父母能夠了解一些兒童的生命發(fā)展規(guī)律，有助于理解教育的快和慢，也就不至于在育兒的問(wèn)題上過(guò)于焦慮和走極端。
既然兒童敏感期如此重要，那么到底什么是兒童敏感期？如何理解敏感期對(duì)于兒童發(fā)展和成長(zhǎng)的意義呢？
兒童敏感期，最早是由意大利著名教育家蒙特梭利女士提出并已得到科學(xué)驗(yàn)證的、兒童健康成長(zhǎng)的生命發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，也是最關(guān)鍵的育兒理念。更重要的是，雖然敏感期的基礎(chǔ)理念適合養(yǎng)育全世界的每一個(gè)孩子，但由于不同的國(guó)情、生活環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響，所以中國(guó)的父母要根據(jù)孩子的具體情況具體分析，以便對(duì)癥下藥。
具體來(lái)說(shuō)，敏感期是指孩子在0～6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，出于自身發(fā)展的內(nèi)在需求和內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，突然對(duì)某個(gè)特定的事情或事物非常感興趣，甚至表現(xiàn)出一種狂熱的狀態(tài)，對(duì)某一項(xiàng)技能技巧和認(rèn)知能力的掌握有一個(gè)發(fā)展最迅速、最容易受到影響的時(shí)期。
由于每個(gè)孩子都不一樣，成長(zhǎng)過(guò)程也不一樣，所以敏感期出現(xiàn)的順序不盡相同：有的孩子是動(dòng)作的敏感期先出現(xiàn)，有的孩子則是語(yǔ)言敏感期比其他很多孩子都要快。兒童敏感期發(fā)展的快和慢，是由每個(gè)孩子自身發(fā)展的快慢步伐來(lái)決定的，只要在敏感期發(fā)展的時(shí)間范圍之內(nèi)，都是正常的。
敏感期都會(huì)包含初始期、高峰期和下坡期。在高峰期的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性的現(xiàn)象，如果這個(gè)時(shí)期父母及時(shí)給孩子適時(shí)適地的教育，提供有利于孩子能力發(fā)展的環(huán)境和條件，將會(huì)起到事半功倍的效果。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，孩子各方面能力提升的難度就會(huì)加大。
兒童敏感期主要由最具影響兒童身心健康成長(zhǎng)的十大敏感期組成。在這本書(shū)里，我們列舉了父母在育兒過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的主要問(wèn)題，以及兒童常見(jiàn)的發(fā)展問(wèn)題，并將蒙特梭利的敏感期育兒理念與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，為大家答疑解惑。那么，兒童都有哪些敏感期呢？會(huì)有哪些常見(jiàn)的問(wèn)題與這些敏感期有關(guān)，又該怎么解決呢？這些問(wèn)題，我們一一都可以在書(shū)里找到答案。
1.感官敏感期（0～6歲）
為什么孩子喜歡吃手指頭？為什么小手常常打人？為什么孩子喜歡東摸西摸和到處觀察？
2. 動(dòng)作敏感期（0～6歲）
為什么孩子總喜歡上下跳躍？為什么小手肌肉和身體肢體的發(fā)展與智力有關(guān)？
3. 語(yǔ)言敏感期（0～6歲）
孩子是怎么開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的？為什么孩子喜歡打破砂鍋問(wèn)到底？為什么我的孩子講話不清楚？
4. 空間敏感期（ 0～6歲）
為什么孩子喜歡玩躲貓貓的游戲？為什么孩子喜歡把不同大小的容器疊加起來(lái)？為什么孩子的早期數(shù)學(xué)空間思維會(huì)在這段時(shí)期開(kāi)始萌芽？
5. 秩序敏感期（0～4歲）
孩子為什么會(huì)任性？孩子為什么對(duì)做事的秩序有著極致的要求？為什么這是孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期？
6. 關(guān)注細(xì)小事物敏感期（1.5～4歲）
很多父母抱怨自家的孩子缺乏專注力，那么如何培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力？
7. 肛欲敏感期（1.5～3歲）
為什么孩子喜歡觀察自己的大便？為什么孩子喜歡以控制自己的大小便為樂(lè)？為什么孩子在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始了性的萌芽？為什么說(shuō)這直接關(guān)系到孩子成年之后是否幸福地生活？
8. 人際關(guān)系（社交）敏感期（2～6歲）
為什么孩子會(huì)有強(qiáng)烈的自我意識(shí)、什么都強(qiáng)調(diào)我？為什么孩子出現(xiàn)愛(ài)說(shuō)不的令人討厭的行為？如何培養(yǎng)孩子得體的社交禮儀，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系？
9. 性別敏感期（3～5歲）
為什么孩子要和自己的爸爸媽媽或者老師結(jié)婚？為什么孩子開(kāi)始對(duì)異性的小伙伴產(chǎn)生好感？如何幫助孩子保護(hù)自己的身體，使其免受不法分子的侵害，從而在成年后擁有健康心理和幸福生活？
10. 閱讀敏感期（3～5.5歲）
為什么孩子從0歲就開(kāi)始的閱讀，將影響其閱讀敏感期的爆發(fā)？為什么孩子的識(shí)字與早期閱讀有關(guān)系？早期閱讀就是為了認(rèn)字嗎？
兒童敏感期就是孩子人生的起跑線，是生命發(fā)展的規(guī)律，是關(guān)系到父母在孩子0～6歲這個(gè)關(guān)鍵期能否順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)育兒事半功倍的關(guān)鍵因素。
育兒其實(shí)并不復(fù)雜，當(dāng)為人父母者了解了一些敏感期的發(fā)展規(guī)律，了解了自己的孩子，很多育兒?jiǎn)栴}也就迎刃而解。無(wú)論如何，父母都必須牢記的、最重要也是最簡(jiǎn)單的育兒理念是：兒童敏感期是屬于每一個(gè)孩子的。每個(gè)孩子的天賦和個(gè)性都是唯一的，所以切勿拿自家的孩子和別家的孩子進(jìn)行比較或者攀比。任何孩子發(fā)展的快和慢，都取決于敏感期節(jié)奏的不同，都是很正常的表現(xiàn)。自家孩子在敏感期期間的發(fā)展有自己的步調(diào)，而不是按照父母的時(shí)間表，更不會(huì)按照其他家庭孩子發(fā)展的時(shí)間參照表。尊重孩子敏感期的發(fā)展，就是尊重孩子生命發(fā)展的規(guī)律！
在這個(gè)金不換的兒童敏感期階段，父母唯一能做的就是：尊重孩子，信任孩子，了解孩子，跟隨孩子的內(nèi)心需求和渴望，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境。這種因材施教的環(huán)境包括生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等硬件設(shè)施，也包括孩子的正常活動(dòng)和父母正確的育兒觀、價(jià)值觀，比如良好的親子關(guān)系、規(guī)則和自由、視野和胸襟、生活態(tài)度、愛(ài)的能力等軟件設(shè)施。當(dāng)良好的環(huán)境最大限度地激發(fā)孩子的潛能，那么孩子在加速前進(jìn)的時(shí)候，沒(méi)有任何人能夠阻擋這股前進(jìn)的力量！力量之大，也絕非成年人能夠想象得到！
激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，是所有成年人的首要任務(wù)；在育兒的問(wèn)題上，過(guò)度焦慮或者忽視發(fā)展，都是對(duì)孩子情商和智商發(fā)展的最大傷害。與其抱怨在育兒過(guò)程中出現(xiàn)的各種困難，成年人不如多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，總結(jié)出自家孩子的發(fā)展特點(diǎn)，從而在家庭中因材施教，在敏感期追隨孩子的內(nèi)心需求，并協(xié)助孩子成為一個(gè)情商、智商都發(fā)展良好的完整小孩。
盧欣
2017.9.10