一個具有高社交商的孩子知道如何與人融洽相處、如何解決沖突,也更容易在未來的人生中體驗(yàn)和享受成功感。俗話說:好孩子,三分靠天賦,七分靠教育。要想讓孩子成為一個受歡迎的人,需要進(jìn)行正確的教育和培養(yǎng)。作為父母,肯定希望自己的孩子在社交中游刃有余,是受歡迎型的孩子,有著較高的社交商。本書針對孩子的各種社交心理和社交難題,給出了具體的分析和指導(dǎo)建議,希望能夠幫助家長透視兒童的社交心理,看到孩子社交行為背后所折射出的社交問題,了解應(yīng)對兒童社交問題的舉措,學(xué)會正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行社交。
1. 培養(yǎng)孩子的軟本領(lǐng),讓孩子擁有幸福的資本
人際關(guān)系是衡量一個人心理健康的重要指標(biāo),也是一個人重要的生存技能。一個人事業(yè)上的成功,15%是由于他的專業(yè)技術(shù),另外的85%要靠他的人際關(guān)系和他的處世技巧。專業(yè)技術(shù)是硬本領(lǐng),善于處理人際關(guān)系的交際本領(lǐng)則屬于軟本領(lǐng)。從某種意義上說,社交決定孩子一生的安全感和幸福度。
2.你的孩子進(jìn)入集體、開始交朋友時,是否有這樣的困惑?
敏感、膽怯無法加入到新的伙伴中;不善溝通,在社交中總是被忽視;面對被拒絕和嘲笑手足無措;跟小伙伴發(fā)生沖突時不知道怎么化解矛盾等,針對孩子在社交中出現(xiàn)的種種心理和難題,書中有解析、有方法、有示范,為孩子社交的順利進(jìn)行提供有效指導(dǎo)和幫助。
3.明確你的孩子社交類型傾向,給予定向幫助
著名兒童教育專家龐麗娟教授曾對兒童的社交類型進(jìn)行過研究,結(jié)果表明:兒童的社交主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型四種基本類型。受歡迎型兒童在交往中積極主動;拒絕型兒童雖然積極主動但易出現(xiàn)不友好的社交方式;被忽視型兒童在交往中靦腆、膽怯且在交往中表現(xiàn)得退縮;一般型兒童在同伴交往中行為表現(xiàn)一般。
4.五步讓孩子變身社交小達(dá)人,成為更好的自己
*步:鼓勵社交、給孩子創(chuàng)造社交機(jī)會,但不強(qiáng)迫孩子;
第二步:教授孩子基本的社交技巧、表達(dá)需求的方法;
第三步:引導(dǎo)孩子學(xué)會接納和尊重別人;
第四步:示范社交沖突的解決的辦法;
第五步:讓孩子學(xué)會分離和等待。
前言
在教養(yǎng)孩子的過程中,很多家庭對孩子的社交問題都沒有給予足夠的重視,沒有意識到社會交往是兒童成長過程中意義重大、影響深遠(yuǎn),也無法跳過的課題。
有些家長認(rèn)為:幾歲大的孩子離社會還很遠(yuǎn),根本談不上什么社交。這個認(rèn)知顯然是不正確的。
有數(shù)據(jù)表明,影響一個人成功的因素中,智能和技術(shù)因素只占15%,更多的是取決于人際關(guān)系和社交能力。這其實(shí)很好理解,人的活動都要建立在人與人的相互交往之上,良好的社交關(guān)系自然可以幫助人們把路走得更加順暢。
兒童雖然年齡小,卻也是社會的一分子,有人的地方就有社交,兒童也不可避免地要面臨社交問題。而且,兒童不但需要社交,還會受到社交活動帶來的方方面面的影響。比如,一個社交關(guān)系良好、有很多朋友的孩子可能會越來越開朗自信,而情況相反的孩子就有可能會變得膽怯內(nèi)向。從小形成正確的社交意識、有良好的社交習(xí)慣的孩子可以更加快樂地度過童年,長大之后處理社會人際關(guān)系時也會更從容有序。
還有些家長雖然意識到了兒童社交的重要,但他們認(rèn)為兒童天生就會社交,無須家長操心。他們認(rèn)為孩子之間不會陌生,一見面就會變得熟稔,馬上就能玩到一起去,甚至能像兄弟姐妹一樣開心地相處。但事實(shí)并非如此。如今,獨(dú)生子女的增多、父母的過度保護(hù)、城市鋼筋水泥的禁錮、學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重等諸多因素都使得兒童與人交往的能力在不斷退化。
回想生活中的一些情境,就會發(fā)現(xiàn)兒童的社交活動急需家長的正面干預(yù)。例如,有的孩子在家里活潑開朗、愛說愛笑,但是一見不熟悉的人就往爸爸媽媽身后躲;有的孩子沉迷于電子產(chǎn)品,在網(wǎng)絡(luò)上如魚得水,但是真正和小朋友在一起的時候卻無所適從。諸如此類的問題很常見,很多家長卻視而不見,認(rèn)為這是孩子還小、害羞或是性格使然。實(shí)則不然,這些現(xiàn)象正是孩子存在某種程度的社交問題的信號,家長應(yīng)該引起重視。
家長面對孩子出現(xiàn)的社交問題不能不以為意,當(dāng)然也無須過度緊張。兒童由于年齡還小,可塑性極強(qiáng),加以正確的引導(dǎo),一定可以克服障礙,收獲良好的社交關(guān)系。
人的一切行為都與心理狀態(tài)密切相關(guān),因此家長要想幫助孩子掃清社交障礙,首先要了解孩子的社交心理。本書中列舉了大量兒童社交的案例,針對不同情況的孩子都給出了具體的分析和指導(dǎo)建議,希望能夠幫助家長透視兒童的社交心理,看到孩子社交行為背后所折射出的社交問題,了解應(yīng)對兒童社交障礙的舉措,學(xué)會正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行社交。
家長是孩子的監(jiān)護(hù)人,更是孩子的引路人,要想讓孩子走向更加廣闊多彩的天地,就一定要教會孩子正確地與人交往。
李群鋒:群峰教育圣賢國學(xué)院國學(xué)講師,群峰國際教育品牌創(chuàng)始人、幼兒園自動化運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)締造者。出版有《邊寵邊吼育英才》《最好的教養(yǎng)在西點(diǎn)》《培養(yǎng)孩子的情商,從講故事開始》《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《兒童溝通心理學(xué)》《兒童情緒心理學(xué)》等多部兒童教育暢銷書,深受廣大讀者喜愛。
第一章透視兒童的社交心理,培養(yǎng)高社交商的孩子
讀懂孩子的交際需求與信號
兒童社交啟蒙六要素
體察他人的情緒,邁出社交第一步
孩子擁有良好社交關(guān)系的體現(xiàn)
孩子交際需要好榜樣
示范社交沖突的解決之道
當(dāng)心自然缺失癥引發(fā)孩子社交障礙
親子游戲可提升孩子交際力
多見世面,才能成為社交小達(dá)人
延伸閱讀:常與父親接觸的兒童社交能力強(qiáng)
第二章兒童社交能力差,大多是不懂社交規(guī)則和秩序
不要把別人的好視為理所當(dāng)然
教孩子自信,但絕不自大
懂合作的孩子才有好未來
罵人、動武是社交的禁忌
引導(dǎo)孩子學(xué)會友愛、謙讓
孩子,你必須為自己的過失負(fù)責(zé)
孩子太任性,父母悠著點(diǎn)
延伸閱讀:運(yùn)用蒙臺梭利教育理念,培養(yǎng)孩子的社交商
第三章孩子一定要掌握的七項社交原則
尊重是孩子社交的第一原則
微笑是打破陌生感的有效武器
教孩子做文明有禮的代言人
讓孩子學(xué)會與人共情
引導(dǎo)孩子做落落大方的小主人
贊美是提升孩子社交商的催化劑
讓孩子在小事中養(yǎng)成禮讓的好習(xí)慣
延伸閱讀:兒童的社交能力是如何培養(yǎng)的
第四章會說話、善表達(dá)的孩子,是人群中閃亮的社交小明星
調(diào)動孩子說的積極性
謝謝這個詞,別人永遠(yuǎn)聽不煩
讀懂孩子打招呼中隱藏的社交心理
教孩子多說我們,少說我
保護(hù)孩子的表達(dá)欲,給孩子發(fā)言的機(jī)會
會主動道歉的孩子,才有健康的社交心理
孩子越懂拒絕,社交商越高
懂得回應(yīng)他人孩子必上的社交課
延伸閱讀:兒童社交行為語言障礙出現(xiàn)的誘因
第五章所謂兒童社交障礙,可能是曾經(jīng)的挫敗感所致
給兒童社交障礙一個積極的定義
孩子害羞是正常的,太害羞才需要干預(yù)
別嚇唬孩子,膽子是可以練大的
緊張來源于孩子的無知與不確定
兒童社交焦慮,可能是沒有準(zhǔn)備好
被貼負(fù)面標(biāo)簽的孩子,多有社交恐懼
孩子社交焦慮的背后多存在自卑心理
延伸閱讀:社交退縮,可通過游戲進(jìn)行干預(yù)
第六章處于社交弱勢的孩子,往往有心靈創(chuàng)傷時刻
你的孩子有哪些社交弱勢行為
不合群的孩子,可鼓勵他先交一個朋友
易怒的孩子容易不受人待見
培養(yǎng)專長、挖掘優(yōu)點(diǎn),吸引人們的目光
兒童肥胖的自卑情結(jié),易引起社交回避
孩子若非社交場合的焦點(diǎn),怎么辦
延伸閱讀:敏感多慮的孩子多屬社交弱勢群體
第七章社交中產(chǎn)生沖突和矛盾,對癥介入和預(yù)防最奏效
處理同伴沖突是孩子的社交必修課
幫助孩子克服以自我為中心,學(xué)會欣賞他人
重視單親家庭的孩子的社交沖突的解決
與高年級同學(xué)發(fā)生沖突時,鼓勵孩子向大人求助
重視網(wǎng)絡(luò)人身攻擊帶來的隱性傷害
對孩子進(jìn)行內(nèi)心疏導(dǎo),避免發(fā)生二次傷害
延伸閱讀:愛欺負(fù)人的孩子的心理剖析
第八章當(dāng)心外向型孩子的社交折射出失當(dāng)?shù)纳缃恍睦?/p>
外向型兒童的情緒和社交特點(diǎn)
孩子朋友雖多,友誼卻不能持久怎么辦
外向的孩子也會患社交孤獨(dú)癥
失敗不丟人,幫助孩子走出成就焦慮
幫孩子擺脫自我中心意識
孩子愛嘲笑人,是優(yōu)越感和控制欲在作祟
異性交往不等于早戀,家長不可推波助瀾
延伸閱讀:最殘忍的事,莫過于逼孩子外向
附錄
家長不可不知的兒童社交心理學(xué)現(xiàn)象
社交故事可改變輕度自閉癥、孤獨(dú)癥兒童的社交行為
家養(yǎng)寵物能提高輕度自閉癥兒童的社交能力