《給父母的建議》是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基專門為家長和從事教育工作的人員閱讀所寫的經(jīng)典著作,國內(nèi)暢銷近30萬冊。
這是蘇霍姆林斯基關(guān)于家庭教育的專著,他認(rèn)為“沒有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了,我一生都在努力探求這種智慧。”這本書就是他長期探求的結(jié)果,這是一本精辟、生動的“家庭教育學(xué)”。 這是一本關(guān)于如何去做父母的書。
我們這一代人從小到大所受的教育很系統(tǒng),但是卻并沒有包括如何去為人父母這一項。我們幾乎一直沒有任何學(xué)習(xí)的機(jī)會就已經(jīng)匆匆忙忙地升級做父母了,心里時不時會有一種無所適從的、不踏實的感覺。怎樣做才能成為合格的父母呢?這是一個人生長久的命題。人生幸福與否很大程度上取決于此。
不是所有的人都要成為物理學(xué)家、化學(xué)家,但是所有的人都會成為父親、母親、丈夫、妻子。這本書的意義正在于此。
蘇霍姆林斯基(1918-1970),前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作,直到逝世,在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部,畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至1970去世,擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——巴甫雷什中學(xué)的校長。自1957年起,一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號,并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌取?nbsp;
他以馬卡連柯為榜樣,把整個心靈都獻(xiàn)給孩子。他說:“我的生活中什么是*重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說:熱愛孩子。”他曾先后為三千七百多名學(xué)生做過觀察記錄。他能指名道姓地講出幾百名“*難教育”的學(xué)生曲折成長的過程。他一生寫了四十多本書,一百多篇論文,一千二百篇童話、短篇小說等。他的著作被稱為“學(xué)生生活的百科全書”。
重要的是,從小就培養(yǎng)孩子為人父母的責(zé)任感
母親領(lǐng)著女兒來到學(xué)校。
這位母親……與十年前相比幾乎沒有變化。那時,她走向考桌,抽出題簽,不經(jīng)準(zhǔn)備就通過了考試——她出色地回答了所有的歷史問題,然后是文學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理,她都回答得同樣出色。她是學(xué)校的驕傲。許多年過去了,如今她做了母親,帶著女兒來學(xué)前班報名。我想知道她的一些情況,她好像猜出了我的心思,說道:
“我在大學(xué)學(xué)習(xí)了兩年,成績很好,但是命運(yùn)卻捉弄了我。我出嫁了。由于丈夫工作的原因,我們經(jīng)常搬家,我只好退學(xué)。半年以后我和丈夫分了手。和別人談起這件事情,別人要么是同情地默不作聲,要么是找些什么話來安慰我。同情也好,安慰也好,我都不需要,現(xiàn)在我只是非常怨恨那些在我少年時代教育過我的人!
她嘆了口氣,不再說話。我感覺到,她氣惱的,也正是多年來一直困擾我、讓我不安的問題。于是我便問她:“您有哪些抱屈的事情?”
“沒有學(xué)會生活。要知道,我和丈夫分手,既不是因為相互失望,也不是因為人們常說的性格不合。不是的,我們只是不會生活。我們不會做丈夫和妻子——我不會,他也不會。我們不會相親相愛,而愛一個人是需要很大技巧的。我們簡直想象不出夫妻之愛是什么樣子,從來沒有人給我們講這個,甚至連嘗試著講一下都沒有。我們沒有學(xué)會相互尊重,不會體察身邊的人,不善于相互忍讓。我們也不善于用理智駕馭感情,不善于珍惜生活。啊,珍惜生活,這該有多么重要啊!”
我和這位年輕母親做了一次長談。這次談話永遠(yuǎn)留在了我的記憶中,留在了我的心里。就是現(xiàn)在,在我著手寫這本《家長教育學(xué)》的時候,我還在想,這本書的第一頁究竟在哪里?連第一頁都沒有,就好像不打地基,卻要建造大廈一樣,太糟糕了。可不是嗎?我們的學(xué)校確實沒有教給學(xué)生最主要的東西——學(xué)會生活。我們教了幾乎所有的東西,我們的學(xué)生知道許多有益的、必須知道的知識(當(dāng)然也有一些不很有用的知識),例如太陽由哪些物質(zhì)組成,一立方厘米的星際空間有多少個原子,《漢穆拉比法典》有些什么條文,什么叫作引力……可是應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備未來的家庭生活,怎樣做妻子和丈夫,怎樣做自己孩子的父母,他們卻一無所知。教師也好,家長也好,我們都沒有思考生活中最重要、每個公民都應(yīng)該懂得的學(xué)問——和人相處的學(xué)問。形象一點說,我們忘記了,人在剛出世時還不能稱之為人,需要把他培養(yǎng)成人。人,一旦學(xué)會了思考,有了情感,就會急急奔向那口被稱為人類幸福之泉的井。每個人都渴望幸福,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是每個人都會想到用自己的勞動繼續(xù)挖掘這口幸福之井,發(fā)現(xiàn)新的幸福源泉。應(yīng)該從小就教育孩子為了別人的幸福尋找新的源泉——可是遺憾得很,在我們的教育中至今沒有這樣的課程。
假如有一位教師打算利用八年級或九年級的教育談話課,和學(xué)生們談?wù)劇澳贻p家庭中的夫妻關(guān)系”這個話題,他一定會被當(dāng)作一個怪人。然而,和年輕人討論這個問題,要比討論亞西利亞王陵墓或者銀河系的中心重要得多。
您肯定也覺察到了這種情況:在高年級課堂,只要一談到愛情、婚姻、生養(yǎng)孩子(我說的是文學(xué)課,大綱內(nèi)容涉及,避不開的),少男少女們就會竊竊私語,臉上的笑容也變得詭秘起來。這就像一面鏡子,讓我看到學(xué)生對人生重大問題和自己未來生活的輕率態(tài)度。我認(rèn)為理想的情景是這樣的:在談到愛情、婚姻、生養(yǎng)孩子的時候,人——無論是小孩子、兒童還是少年——都應(yīng)該像一個有教養(yǎng)的人看到有千年歷史的藝術(shù)古跡一樣,產(chǎn)生一種激情。我們年長一輩應(yīng)該善于和兒童少年談?wù)搻矍、婚姻、生育、忠貞這些人類美好、偉大的事情,也應(yīng)該善于和他們談?wù)撍劳龊托闹械挠洃。在學(xué)會和孩子一起談?wù)摵退伎歼@些問題之前,我們不可能培養(yǎng)出他們純潔的心靈和美好的情感。對人世間美好事物一無所知,總有一天會讓我們的孩子痛苦、流淚。
在最近十年里,我分析了二百對年輕夫婦離異的原因,發(fā)現(xiàn)其中一百八十九對都是因為不能相互理解而導(dǎo)致婚姻破裂的。他們步入了婚姻的殿堂,卻對夫妻關(guān)系中復(fù)雜、奧妙的學(xué)問一無所知,而這恰恰是婚后生活所必需的。誰也不曾給他們講過這些,因此他們也就不知道,結(jié)婚意味著年復(fù)一年、日復(fù)一日地在一個屋子里過日子;婚姻不是幾個鐘頭的幽會,而是終身的廝守;婚姻生活是巨大得無與倫比的創(chuàng)作,是緊張的精神勞動,需要很高的精神素養(yǎng)。孩子們需要精神準(zhǔn)備,需要一所使他們聰明的學(xué)校。
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