《高等院校雙語(yǔ)教材心理學(xué)系列：伍德沃克教育心理學(xué)（第11版）》是一部經(jīng)典的教育心理學(xué)教材，在美國(guó)被加利福尼亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)等諸多高校采用，同時(shí)還被德國(guó)、挪威、克羅地亞、韓國(guó)、中國(guó)等多國(guó)翻譯出版。它重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)有關(guān)兒童發(fā)展、認(rèn)知科學(xué)、學(xué)習(xí)、教育和測(cè)評(píng)等各方面研究中所蘊(yùn)含的教育啟示和應(yīng)用�！陡叩仍盒ｋp語(yǔ)教材心理學(xué)系列：伍德沃克教育心理學(xué)（第11版）》提供了大量的案例、課堂片段、個(gè)案研究和實(shí)踐指南，甚至歸納了那些有經(jīng)驗(yàn)的教師自己總結(jié)的教學(xué)法寶，這些都有助于解決日常的教學(xué)問(wèn)題。閱讀《高等院校雙語(yǔ)教材心理學(xué)系列：伍德沃克教育心理學(xué)（第11版）》，你將認(rèn)識(shí)到教育心理學(xué)巨大的實(shí)用價(jià)值。
安妮塔·伍德沃克（Anita-Woolfolk），1972年從得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校獲得教育心理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1973-1993年任教于羅格斯-新澤西州立大學(xué)，1994年后任教于俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)院，曾擔(dān)任美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）教育心理學(xué)分會(huì)主席、美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)（AERA）教學(xué)與教師教育分會(huì)副主席，并長(zhǎng)期兼任多個(gè)學(xué)術(shù)期刊的編委工作，是國(guó)際著名的教育心理學(xué)家。
伍新春，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心主任，長(zhǎng)期從事教育心理學(xué)、心理健康教育、教師教育與親職教育等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。另任中同教育學(xué)會(huì)學(xué)校教育心理學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員等。主持國(guó)家與省部級(jí)科研課題和國(guó)際國(guó)內(nèi)合作課題40多項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材、譯著和科普著作40余部。
第1章 學(xué)習(xí)、教學(xué)與教育心理學(xué)
第一部分 學(xué)生
第2章 認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展
第3章 個(gè)性、社會(huì)性與道德發(fā)展
第4章 學(xué)習(xí)者差異與學(xué)習(xí)需要
第5章 文化與多元化
第二部分 學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)
第6章 學(xué)習(xí)的行為主義觀點(diǎn)
第7章 學(xué)習(xí)的認(rèn)知觀點(diǎn)
第8章 復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程
第9章 學(xué)習(xí)科學(xué)與建構(gòu)主義
第10章 學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知觀
第11章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與教學(xué)
第三部分 教學(xué)與評(píng)估
第12章 學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第13章 為每個(gè)學(xué)生而教
第14章 教學(xué)評(píng)估與測(cè)驗(yàn)
術(shù)語(yǔ)表（英）
術(shù)語(yǔ)表（中）
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