本報(bào)告是中國(guó)研究生教育質(zhì)量報(bào)告系列的第4部，由北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育研究中心主持研發(fā)，北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍教授擔(dān)任主編，北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育研究中心副主任、學(xué)位與研究生教育雜志社社長(zhǎng)周文輝擔(dān)任副主編，團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、華北電力大學(xué)、首都師范大學(xué)等單位，編研力量精干，內(nèi)容專(zhuān)業(yè)、參考性強(qiáng)，值得閱讀和收藏。本系列報(bào)告在全國(guó)首屆研究生教育研究成果評(píng)獎(jiǎng)的300多項(xiàng)成果中脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)，足以說(shuō)明其研究水平和編寫(xiě)水平。
前 言
2014年，我國(guó)的研究生教育呈現(xiàn)出持續(xù)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。與2013年相比，我國(guó)研究生在校生增加了5萬(wàn)多人，總數(shù)接近185萬(wàn)人；教育經(jīng)費(fèi)增加了9.46%，總額達(dá)到30364.72億元。更可喜的是，研究生的就業(yè)率有較大改觀，教育部直屬的76所高等院校中就業(yè)率超過(guò)95%的有41所。此外，2014年來(lái)華就讀研究生的人數(shù)同比增長(zhǎng)18.20%，達(dá)到47990人。
2014年，是我國(guó)全面推進(jìn)研究生教育綜合改革的開(kāi)局之年，對(duì)于研究生教育質(zhì)量而言，更是具有里程碑意義的一年。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部連續(xù)頒布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見(jiàn)》《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》等一系列文件，對(duì)我國(guó)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障體系進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估等質(zhì)量保障工作進(jìn)行了全面部署。特別是2014年11月在北京召開(kāi)的全國(guó)研究生教育質(zhì)量工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十一次會(huì)議，是1978年國(guó)家恢復(fù)研究生教育以來(lái)第一次以質(zhì)量為主題召開(kāi)的全國(guó)性研究生教育工作會(huì)議。本次會(huì)議深入分析了我國(guó)研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀，明確指出提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展是新時(shí)期研究生教育的核心任務(wù)，并對(duì)全面提高研究生教育質(zhì)量提出了七條意見(jiàn)。這標(biāo)志著我國(guó)研究生教育經(jīng)過(guò)三十多年的規(guī)模發(fā)展，正式進(jìn)入以質(zhì)量和內(nèi)涵為主題的“質(zhì)量時(shí)代”。
面對(duì)我國(guó)研究生教育的新情況、新特點(diǎn)，客觀、公正、科學(xué)地反映和評(píng)價(jià)我國(guó)每年的研究生教育質(zhì)量，不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)熱切關(guān)注、事關(guān)我國(guó)研究生教育持續(xù)發(fā)展的重要事件。因此，為了更好地評(píng)價(jià)2014年我國(guó)研究生教育質(zhì)量，北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育中心在前三年研究工作的基礎(chǔ)之上，今年繼續(xù)組織來(lái)自清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、華北電力大學(xué)、首都師范大學(xué)、湘潭大學(xué)和學(xué)位與研究生教育雜志社等單位長(zhǎng)期從事研究生教育研究的學(xué)者組成了研究生教育質(zhì)量編研組。
編研組從“多角度、多層面”研究分析了2014年我國(guó)的研究生教育質(zhì)量。 “多角度”是指國(guó)內(nèi)外媒體評(píng)價(jià)的角度、研究評(píng)價(jià)的角度、研究生滿(mǎn)意的角度、與國(guó)外研究生教育質(zhì)量比較的角度等；“多層面”是指政策層面、國(guó)家層面、省級(jí)層面、學(xué)校層面等。質(zhì)量是一個(gè)多因素共同作用的結(jié)果，唯有從多角度、多層面才能更好地聚焦本報(bào)告的“年度”和“質(zhì)量”這兩大核心主題詞，進(jìn)而全面地反映研究生教育的質(zhì)量。
《中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告》的編撰始于2012年，目前已經(jīng)連續(xù)出版了2012年、2013年和2014年3個(gè)年度的報(bào)告。本報(bào)告作為我國(guó)第一本專(zhuān)注研究生教育質(zhì)量的年度報(bào)告，出版以來(lái)受到了廣大讀者以及研究生教育研究領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)可。2014年11月11日，國(guó)務(wù)院副總理、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)主任委員劉延?xùn)|同志在全國(guó)研究生教育質(zhì)量會(huì)議上的講話(huà)，特別引用了《中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告》中的研究數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明目前我國(guó)研究生教育質(zhì)量存在的問(wèn)題。同時(shí)，該系列報(bào)告的學(xué)術(shù)水平也得到了學(xué)位與研究生教育學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可。2014年12月，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，《中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（系列）》獲得了中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)首屆全國(guó)研究生教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
今年課題組在廣泛征求中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)、北京市教育委員會(huì)、湖南省教育廳、黑龍江教育廳、中國(guó)科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等十幾家單位的長(zhǎng)期從事研究生教育研究的專(zhuān)家以及本報(bào)告專(zhuān)家委員會(huì)的各位專(zhuān)家的意見(jiàn)和廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)先前的編撰經(jīng)驗(yàn)，在保持報(bào)告既往風(fēng)格的基礎(chǔ)之上，對(duì)各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了部分調(diào)整，力求在學(xué)術(shù)上做到精益求精與不斷創(chuàng)新，努力打造一部具有廣泛影響力、公信力和權(quán)威的中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告。
第一章“研究生教育質(zhì)量評(píng)析”，從研究生教育質(zhì)量概況、質(zhì)量分析，提高研究生教育質(zhì)量的舉措和存在的主要問(wèn)題4個(gè)方面評(píng)述了2014年度我國(guó)研究生教育質(zhì)量的概貌，重點(diǎn)對(duì)2014年國(guó)家層面構(gòu)建研究生教育質(zhì)量保障體系、推進(jìn)研究生質(zhì)量提升的重大舉措進(jìn)行了梳理。
第二章調(diào)整為“研究生教育年度七大質(zhì)量事件和年度質(zhì)量人物”，把“首次召開(kāi)全國(guó)研究生教育質(zhì)量工作會(huì)議”等七大質(zhì)量事件遴選為本年度事件，遴選曹雪濤院士為年度質(zhì)量人物。
第三章“省域研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)”，構(gòu)建了制度、規(guī)劃、投入和績(jī)效4個(gè)模塊、17項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容在內(nèi)的省域研究生教育評(píng)估指標(biāo)體系，并選取生師比、每萬(wàn)人在校研究生數(shù)、生均科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)能力四個(gè)指標(biāo)對(duì)全國(guó)31各個(gè)�。ㄊ�、自治區(qū)）的研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了排名。
第四章“研究生滿(mǎn)意度調(diào)查”，2014年參與研究生滿(mǎn)意度調(diào)查的研究生培養(yǎng)單位擴(kuò)大至50個(gè)，調(diào)查樣本達(dá)到18000個(gè)，覆蓋全國(guó)21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，調(diào)查結(jié)果的可靠性更高，并首次在河南大學(xué)開(kāi)展研究生滿(mǎn)意度在線(xiàn)調(diào)查的試點(diǎn)工作。
第五章“研究生教育質(zhì)量國(guó)際述評(píng)”除繼續(xù)以往綜述境外媒體對(duì)我研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容之外，首次增加了對(duì)新加坡、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、南非等亞非國(guó)家研究生教育發(fā)展動(dòng)態(tài)的關(guān)注。
附錄部分編錄了2014年中國(guó)學(xué)位與研究生教育要事志、2014年學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀博士學(xué)位論文名單、2014年學(xué)位與研究生教育質(zhì)量方面的重要文件，并新增了中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)首屆研究生教育成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果目錄、研究生課程建設(shè)試點(diǎn)單位名單。
《中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（2015）》的編寫(xiě)盡管做了如上所述的創(chuàng)新，但是聚焦讀者的關(guān)注度方面還有所欠缺，在研究的積累與系統(tǒng)性方面也略顯不足。因此，在未來(lái)的質(zhì)量報(bào)告編研中，研究生質(zhì)量報(bào)告編研組計(jì)劃在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上對(duì)報(bào)告各個(gè)章節(jié)進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整，希望在保證學(xué)術(shù)研究嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)報(bào)告的對(duì)年度研究生教育質(zhì)量的直觀顯示，以回應(yīng)社會(huì)對(duì)研究生教育質(zhì)量的關(guān)切，為大學(xué)生了解和選擇研究生單位提供參考，為研究生教育主管部門(mén)提供質(zhì)量評(píng)估參考，為研究生教育工者提供工作參考，為研究生教育研究者提供有價(jià)值的學(xué)術(shù)參考。
最后，該系列報(bào)告的編研是一個(gè)開(kāi)放的創(chuàng)作平臺(tái)，歡迎有志于研究生教育質(zhì)量的研究的同仁加入我們的隊(duì)伍，共同打造一部權(quán)威、可信并經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告。
第一章研究生教育質(zhì)量評(píng)析
一、研究生教育發(fā)展基本概況
二、2014年研究生教育質(zhì)量分析
（一）研究生招生規(guī)模保持小幅增長(zhǎng)
（二）研究生就業(yè)形勢(shì)良好
（三）研究生成為科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要主體
（四）研究生導(dǎo)師隊(duì)伍持續(xù)壯大
（五）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育快速發(fā)展
（六）來(lái)華留學(xué)研究生規(guī)�？焖僭鲩L(zhǎng)
三、提高研究生教育質(zhì)量的主要舉措
（一）首次以質(zhì)量為主題召開(kāi)全國(guó)性研究生教育工作會(huì)議，構(gòu)建“五位一體”的學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障體系
（二）建立周期性的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估制度，明確博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法
（三）推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化
（四）改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，重視發(fā)揮“三助一輔”的培養(yǎng)功能
（五）明確培養(yǎng)單位質(zhì)量主體責(zé)任，取消國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審和全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)審
四、制約研究生教育質(zhì)量提升的主要問(wèn)題
（一）研究生培養(yǎng)模式缺少多樣性和靈活性
（二）部分培養(yǎng)單位不重視研究生課程建設(shè)
（三）研究生教育質(zhì)量信息披露不及時(shí)、不規(guī)范
第二章研究生教育質(zhì)量年度事件
一、一個(gè)會(huì)議：首次召開(kāi)全國(guó)研究生教育質(zhì)量工作會(huì)議
（一）會(huì)議背景
（二）劉延?xùn)|副總理講話(huà)：牢牢扭住質(zhì)量不動(dòng)搖
（三）會(huì)議精神的影響
二、一組政策：形成學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障體系
（一）政策文本內(nèi)容解析
（二）新聞報(bào)道主要觀點(diǎn)
三、一個(gè)舉措：學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估
（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估的基本要求
（二）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估的深遠(yuǎn)影響
四、一項(xiàng)改革：醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革
（一）改革的主要精神
（二）媒體輿論的觀點(diǎn)
（三）醫(yī)教協(xié)同改革的影響
五、一個(gè)新規(guī)：研究生推免新規(guī)
（一）新規(guī)的主要精神
（二）媒體報(bào)道的主要觀點(diǎn)
（三）研究生推免新規(guī)的是與非
六、一個(gè)行動(dòng)：改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)
（一）政策的主要精神
（二）加強(qiáng)課程建設(shè)對(duì)于質(zhì)量保證的重要意義
七、一項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)：首次學(xué)術(shù)組織評(píng)選學(xué)位與研究生教育成果獎(jiǎng)
（一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的背景
（二）獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選的程序
（三）首次評(píng)選結(jié)果
（四）獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選的社會(huì)反響
八、一位人物：中國(guó)學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者曹雪濤院士
（一）人物簡(jiǎn)介
（二）成果介紹
第三章省域研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)
一、省域研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案
（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的主要內(nèi)容
二、省域研究生教育質(zhì)量若干表征指標(biāo)排名
（一）生師比排名
(二)每萬(wàn)人在校生數(shù)排名
（三）生均科研經(jīng)費(fèi)排名
（四）學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)能力排名
第四章研究生滿(mǎn)意度調(diào)查
一、調(diào)查內(nèi)容與樣本
（一）調(diào)查目的
（二）調(diào)查內(nèi)容
（三）調(diào)查樣本
二、調(diào)查主要結(jié)論
（一）研究生總體滿(mǎn)意度
（二）課程教學(xué)滿(mǎn)意度
（三）科研訓(xùn)練滿(mǎn)意度
（四）指導(dǎo)教師滿(mǎn)意度
（五）管理與服務(wù)滿(mǎn)意度
（六）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生滿(mǎn)意度
三、研究生教育滿(mǎn)意度歷年比較
（一）總體滿(mǎn)意度變化情況
（二）研究生教育各主要方面滿(mǎn)意度變化情況
四、主要問(wèn)題及建議
（一）主要問(wèn)題
(二)對(duì)策與建議
附研究生教育滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷
第五章研究生教育質(zhì)量國(guó)際述評(píng)
一、境外媒體評(píng)述中國(guó)研究生教育
（一）2015年英國(guó)西蒙茲集團(tuán)世界大學(xué)排名，7所中國(guó)大學(xué)進(jìn)前50
（二）英國(guó)：中國(guó)留學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)反映本土研究生教育的薄弱
（三）英媒：中科院欲機(jī)構(gòu)重組，以改革驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新
（四）國(guó)際比較視角下的中國(guó)研究生教育質(zhì)量
二、國(guó)外研究生教育動(dòng)態(tài)
（一）研究生培養(yǎng)質(zhì)量——就業(yè)前景的國(guó)際比較
（二）研究生教育規(guī)模——培養(yǎng)人數(shù)的穩(wěn)定增長(zhǎng)
（三）第三世界國(guó)家的研究生教育質(zhì)量
附錄一2014年中國(guó)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量要事志
附錄二 2014年（第四屆）中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士學(xué)位論文名單
附錄三 2014年中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育成果獎(jiǎng)
附錄四研究生課程建設(shè)試點(diǎn)單位名單
附錄五 2014年學(xué)位與研究生教育質(zhì)量方面的重要文件
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
