《入學(xué)、質(zhì)量與賦權(quán)：中國農(nóng)村女童教育發(fā)展20年經(jīng)驗與創(chuàng)新》：

　　4.經(jīng)驗和挑戰(zhàn)

　　二十多年來，“春蕾計劃”基于“通過資助服務(wù)、利益表達和社會倡導(dǎo)，幫助少年兒童提高能力，改善少年兒童成長環(huán)境”這一公益性宗旨，依靠婦聯(lián)在全國的組織網(wǎng)絡(luò)，深入到社會基層，對貧困女童提供資助，積累了有益的經(jīng)驗。

　�。�1）依靠婦聯(lián)系統(tǒng)推進項目：婦聯(lián)的基層網(wǎng)絡(luò)對于推行項目來說是一種力量強大而成本低廉的組織資源，便于項目有序、平穩(wěn)地在全國展開。在政府的大力支持下，婦聯(lián)具有很強的政治資源優(yōu)勢，有利于“春蕾計劃”的實施。各級婦聯(lián)組織為偏遠貧困地區(qū)春蕾學(xué)校和春蕾班的運行提供了切實可行的建議和詳細規(guī)定。

　�。�2）遵循“需求一滿足”的行為方式，靈活應(yīng)對社會需求：“春蕾計劃”以社會公共利益的需求為導(dǎo)向，遵循“需求一滿足”的行為方式，靈活開展活動，具有很強的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。例如，隨著修訂后的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的頒布以及國家“兩免一補”助學(xué)政策的實施，“春蕾計劃”及時調(diào)整資助重點，對義務(wù)教育階段貧困女童的資助從學(xué)費、學(xué)雜費轉(zhuǎn)移到生活費用的補助，救助范圍從小學(xué)、初中階段擴大到了高中、大學(xué)。針對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的留守兒童教育問題，“春蕾計劃”將關(guān)注重點延伸到留守兒童及城市中的貧困兒童。通過滿足不斷變化著的社會需要，項目獲得了廣泛的社會支持并產(chǎn)出了更多的積極成果。

　　（3）媒體宣傳和動員：多種形式募資，大力支持女童賦權(quán)和教育。通過利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等大眾媒體和即時溝通工具，擴大了項目的知名度和影響力�；顒又饕�包括設(shè)計專題網(wǎng)頁，招募志愿者，開展評選“雙十佳”、國家領(lǐng)導(dǎo)人接見“春蕾教師”和“春蕾女童”以及參加有影響力的電視節(jié)目等。

　�。�4）建立多種合作伙伴關(guān)系：不同的利益相關(guān)者和各種形式的機構(gòu)為“春蕾計劃”籌集了大量的資金和實物援助�！按豪儆媱潯狈e極與國家領(lǐng)導(dǎo)人、黨政部門、大型企業(yè)和慈善機構(gòu)溝通交流，爭取源源不斷的支持和贊助，在學(xué)校、社區(qū)等組織大型募捐活動，獲取社會公眾的關(guān)注和支持；通過在國際社會的宣傳及對“春蕾計劃”進行實地考察，獲得國際組織機構(gòu)與國際友人的援助。

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