本書(shū)共8章，包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度、核心就業(yè)力、自主創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)心理、求職技能、就業(yè)權(quán)益、職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。每章由學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、案例分析、知識(shí)拓展、實(shí)踐訓(xùn)練等板塊組成。本書(shū)還添加了數(shù)字資源內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。本書(shū)可作為高職高專學(xué)生教材，也可供考慮創(chuàng)業(yè)的廣大青年學(xué)習(xí)參考。
我國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英教育階段轉(zhuǎn)化為大眾化教育階段，越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)大學(xué)接受高等教育。與之相應(yīng)的，每年都有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的高校畢業(yè)生走向社會(huì)，投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中來(lái)。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，高校畢業(yè)生就業(yè)體制也發(fā)生了重大變化，連年攀升的畢業(yè)生總量使得高校畢業(yè)生就業(yè)工作難度不斷加大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作直接關(guān)系到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署的順利實(shí)現(xiàn)。因此，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，是高校義不容辭的責(zé)任。近年來(lái)，各高校積極響應(yīng)，紛紛開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，將其融入專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐之中，貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，為提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為更好地服務(wù)于我國(guó)高等職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類人才培養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，幫助大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，我們組織多年來(lái)一直從事就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作和就業(yè)服務(wù)工作的教師編寫了這本教材。就業(yè)指導(dǎo)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在編寫的過(guò)程中，堅(jiān)持以能力和素質(zhì)為根本，遵循科學(xué)性、實(shí)用性、職業(yè)性、時(shí)代性、指導(dǎo)性的原則，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前就業(yè)的特點(diǎn)，從社會(huì)需求的實(shí)際出發(fā)，精心科學(xué)選取內(nèi)容，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，力求將理論教學(xué)的知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，達(dá)到知、情、意、行的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知行合一。本教材共八章，打破了傳統(tǒng)單一模塊的編寫體制。每章由學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、案例分析、知識(shí)拓展、實(shí)踐訓(xùn)練等板塊組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹該章的教學(xué)目的及要求；情境導(dǎo)入從大學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，為大學(xué)生提供從事實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，能更好地理解知識(shí)的意義；案例分析部分選擇了富有典型性、時(shí)代性的案例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題；知識(shí)拓展部分選取相關(guān)知識(shí)使學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓視野、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)；實(shí)踐訓(xùn)練部分精心編寫配合該章主題的實(shí)踐訓(xùn)練，提供相關(guān)的活動(dòng)方案和參考資料，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高實(shí)踐能力。此外，本教材還添加了數(shù)字資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。希望廣大大學(xué)畢業(yè)生能夠通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)從中受益，為自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，順利走上理想的職業(yè)道路。由于時(shí)間倉(cāng)促且水平有限，本教材的編寫難免有不足之處，敬請(qǐng)廣大師生批評(píng)指正，以便進(jìn)一步修訂完善。編者2017年4月
袁金勇，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院公共基礎(chǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，從事思想政治理論課教學(xué)十余年。周文一，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)，主持醫(yī)學(xué)院行政全面工作。
第一章大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1
第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述2
一、基本概念2
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用4
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則7
四、影響職業(yè)生涯的因素8
第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法10
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟10
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法14
第二章大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度19
第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)制度20
一、大學(xué)生就業(yè)制度的歷史沿革和發(fā)展20
二、大學(xué)生就業(yè)的分級(jí)管理21
三、我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)制度22
第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策25
一、就業(yè)政策的含義25
二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的總體政策25
三、具體的畢業(yè)生就業(yè)政策25
第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度及政策34
一、國(guó)家鼓勵(lì)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)文件35
二、國(guó)家鼓勵(lì)支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策36
第三章大學(xué)生核心就業(yè)力44
第一節(jié)大學(xué)生核心就業(yè)力概述45
一、大學(xué)生就業(yè)的概念45
二、大學(xué)生核心就業(yè)力的特點(diǎn)45
三、培養(yǎng)大學(xué)生核心就業(yè)力的意義46
第二節(jié)大學(xué)生基本工作能力47
一、大學(xué)生基本工作能力的概念47
二、大學(xué)生基本工作能力的特點(diǎn)47
三、大學(xué)生基本工作能力的內(nèi)容48
第三節(jié)大學(xué)生專業(yè)社會(huì)實(shí)踐能力60
一、大學(xué)生專業(yè)社會(huì)實(shí)踐能力的概念61
二、大學(xué)生專業(yè)社會(huì)實(shí)踐能力的內(nèi)容61
第四章大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)72
第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述72
一、創(chuàng)業(yè)的含義73
二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義75
三、國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的制度與政策76
四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境76
第二節(jié)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的條件78
一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求78
二、大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)81
三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程準(zhǔn)備82
第三節(jié)制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)84
一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)概述84
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容85
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫步驟88
第五章大學(xué)生求職擇業(yè)心理91
第一節(jié)大學(xué)生求職就業(yè)心理分析92
一、大學(xué)生就業(yè)心理動(dòng)機(jī)分析92
二、大學(xué)生常見(jiàn)的就業(yè)心理表現(xiàn)分析93
第二節(jié)大學(xué)生求職擇業(yè)過(guò)程中的心理準(zhǔn)備95
一、大學(xué)生求職擇業(yè)思想準(zhǔn)備95
二、大學(xué)生求職擇業(yè)心理準(zhǔn)備97
三、大學(xué)生就業(yè)應(yīng)有的就業(yè)意識(shí)100
第三節(jié)大學(xué)生求職擇業(yè)的心理問(wèn)題101
一、導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的因素101
二、大學(xué)生求職擇業(yè)的一般心理問(wèn)題103
第四節(jié)大學(xué)生求職擇業(yè)過(guò)程中的心理調(diào)適109
一、大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適110
二、大學(xué)生心理調(diào)適的方法111
第六章大學(xué)生求職技能114
第一節(jié)大學(xué)生求職途徑115
一、求職途徑115
二、就業(yè)信息的整理與使用117
第二節(jié)大學(xué)生求職技能118
一、自我推銷118
二、準(zhǔn)備求職材料123
三、面試與筆試128
第七章大學(xué)生就業(yè)權(quán)益140
第一節(jié)就業(yè)權(quán)益與義務(wù)140
一、就業(yè)權(quán)益140
二、就業(yè)義務(wù)142
第二節(jié)就業(yè)權(quán)益保護(hù)143
一、常見(jiàn)的求職侵權(quán)行為143
二、就業(yè)權(quán)益保護(hù)概述149
第三節(jié)就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同153
一、就業(yè)協(xié)議的簽訂153
二、勞動(dòng)合同的簽訂155
三、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的異同159
第八章大學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展161
第一節(jié)角色轉(zhuǎn)換161
一、大學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別162
二、角色職業(yè)化的內(nèi)涵164
三、角色轉(zhuǎn)換的實(shí)現(xiàn)165
第二節(jié)職業(yè)適應(yīng)165
一、高校畢業(yè)生的職場(chǎng)困惑165
二、職業(yè)適應(yīng)的主要方法171
第三節(jié)職業(yè)發(fā)展與職場(chǎng)成功174
一、職業(yè)發(fā)展階段175
二、職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)175
三、提升職場(chǎng)坐標(biāo)，走向職業(yè)成功176
參考文獻(xiàn)180
書(shū)單推薦
