本書在梳理國內(nèi)外相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本團隊近年來所主導(dǎo)的技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展項目，在技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建、技術(shù)支持的混合式教師培訓(xùn)模式、技術(shù)支持的應(yīng)用型課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修活動的設(shè)計與實施、技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展項目評估等方面從理論和實踐的角度進(jìn)行了提煉和總結(jié)，對指導(dǎo)開展中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程和制定相關(guān)政策具有現(xiàn)實意義。