第一章 幼兒園開展游戲活動(dòng)的意義
第一節(jié) 提高幼兒的自理能力和服務(wù)意識(shí)
第二節(jié) 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)
第三節(jié) 培養(yǎng)幼兒合作精神
第四節(jié) 培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維
第五節(jié) 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力和組織能力

第二章 讓幼兒在游戲中多些自主和互動(dòng)
第一節(jié) 追隨幼兒，激趣求索
第二節(jié) 巧設(shè)情境，體驗(yàn)快樂(lè)
第三節(jié) 多維互動(dòng)，和諧發(fā)展

第三章 教師在游戲中的角色定位及介入時(shí)效性
第一節(jié) 教師在區(qū)域游戲中的角色偏差
第二節(jié) 游戲中觀察記錄的重要性
第三節(jié) 游戲中教師應(yīng)做好支持和引導(dǎo)
第四節(jié) 區(qū)域游戲開始階段指導(dǎo)要點(diǎn)
第五節(jié) 讓游戲回歸幼兒的世界
第六節(jié) 小班積木建構(gòu)區(qū)教師指導(dǎo)要點(diǎn)實(shí)例

第四章 主題活動(dòng)與區(qū)域游戲相互融合
第一節(jié) 把活的教育融入幼兒生活
第二節(jié) 關(guān)注主題活動(dòng)與區(qū)域游戲的關(guān)系
第三節(jié) 區(qū)域游戲是主題活動(dòng)的補(bǔ)充和鞏固
第四節(jié) 區(qū)域游戲促使主題活動(dòng)創(chuàng)新
第五節(jié) 提升主題活動(dòng)與區(qū)域材料的相融性
第六節(jié) 主題背景下開展“娃娃家”游戲的實(shí)踐研究

第五章 游戲材料投放管理與幼兒評(píng)價(jià)的積極作用
第一節(jié) 材料投放現(xiàn)狀
第二節(jié) 明確材料投放原則，提高區(qū)域游戲?qū)嵭?br>第三節(jié) 給幼兒設(shè)置“小組長(zhǎng)”身份
第四節(jié) 在評(píng)價(jià)中推進(jìn)游戲的深入開展

第六章 角色表演游戲也精彩
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)讓幼兒積極參與游戲的環(huán)境
第二節(jié) 重游戲、輕表演，重視幼兒游戲過(guò)程
第三節(jié) 遵循幼兒創(chuàng)作表演的一般規(guī)律

第七章 豐富多彩的體育游戲
第一節(jié) 一物多玩吸引幼兒參與體育游戲
第二節(jié) 一物多玩在體育游戲中的有效應(yīng)用
第三節(jié) 體育游戲玩具的設(shè)計(jì)與制作
第四節(jié) 用游戲的方式玩轉(zhuǎn)晨間活動(dòng)
第五節(jié) 晨間游戲中學(xué)會(huì)協(xié)商和輪換
第六節(jié) 晨間游戲活動(dòng)四季方案及場(chǎng)地分布

第八章 以民俗游戲?yàn)檩d體，培養(yǎng)幼兒游戲能力
第一節(jié) 培養(yǎng)幼兒民俗游戲能力的內(nèi)容與途徑
第二節(jié) 培養(yǎng)幼兒民俗游戲能力的策略
第三節(jié) 民俗游戲端午節(jié) 系列活動(dòng)

第九章 通過(guò)民間音樂(lè)游戲促發(fā)幼兒交往互動(dòng)
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂(lè)游戲的興趣
第二節(jié) 以民間音樂(lè)游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)幼兒合作性的發(fā)展
第三節(jié) 以創(chuàng)新為契機(jī)，催化幼兒交往能力發(fā)展