在本書中,單元類作業(yè),豐富著大單元教學實踐,助推課堂教學變革;主題式作業(yè),以實踐活動為主線,充分適應學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求;個性化作業(yè),基于學習差異分類分層設計,拓展學生多樣化思維;合作類作業(yè),通過任務的解決,培養(yǎng)學生溝通交往和合作的能力;跨學科融創(chuàng)類作業(yè),融通多門學科,著力培育全面發(fā)展的學生,力促小學語文作業(yè)色香味俱全。

《余生余記》，支玉恒的封筆之作，包括歲月回眸、師友情長、教育拾零等內(nèi)容。皆為以前未曾發(fā)表，也未曾收入支玉恒先生文集的內(nèi)容。以平實溫潤的語言講述自己成長的經(jīng)歷，講過的課堂，經(jīng)歷的趣事，既有創(chuàng)新詳實的小語教學理念與實例講解，也有平凡、坎坷又難忘的人生過往。是年輕教師走上名師之路的指南，是年輕老師修煉自己，學習提高，成長為名師的必讀范本。支老師是小學語文教學界的一位傳奇人物，被稱為小學語文界“四大天王”之一。他自1959年畢業(yè)從教，先是教了19年體育，40歲時才改教語文，卻以“門外漢”的身份在全國小學

本書是匯總德陽市衡山路學校校規(guī)校紀、管理規(guī)定、各級干部職責等的集萃,反映了衡山路學校規(guī)章制度建設方面的成果。該書將學校管理制度收集整理,將各項制度劃分為“學校發(fā)展規(guī)劃”“校級治理機構(gòu)及職責”“學校中層部門業(yè)務制度”“發(fā)展性評價制度”四個篇章,其中包括學校安全突發(fā)事件處理預案,各部門干部、員工職責,學校綠化管理,教師、學生評獎評優(yōu)等各項制度,這些制度既充滿理想,飽含學校師生為教育探索新路,體現(xiàn)學校師生“銓德鈞物、勵志以衡”的使命感;又很落地,各項制度的醞釀、討論、制訂、實施、修訂等,都立足學校階段

暫無

本書立足小學班級管理和班主任成長這個主題，分為成長日記篇、班級管理篇、教育故事篇、讀書筆記篇、家校共育篇、習慣養(yǎng)成篇和班主任工作指導篇等7個部分展開論述，既有對新時代班主任工作規(guī)律和趨勢的探索，又有開展班主任工作的方法和大量個案的介紹，既有理性思考，又有實踐操作指導，使理論密切聯(lián)系實際，是深圳市王小玲名班主任工作室教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶，也是班主任師徒發(fā)展新模式的真實記錄，還是名班主任工作室主持人自身學術和思想的集中體現(xiàn)。

本書共分七章:音樂與教育、唱出優(yōu)美的歌聲、奏出美妙的音樂、叫醒音樂的耳朵、培養(yǎng)音樂的能力、音樂教學評價、音樂教師的專業(yè)成長必備。主要內(nèi)容包括:音樂的教育力量;音樂教育的雙重目的;學校音樂教育的特征;音樂教育觀;節(jié)奏的學習;音準的學習等。

本書從地理的獨特視角切入，對古典詩詞和傳統(tǒng)文化進行現(xiàn)代闡釋，分為地理與環(huán)境、天文歷法、水陸交通、軍事地理、城市與鄉(xiāng)村等章節(jié)，串以詩詞，給人帶來耳目一新的閱讀體驗。書稿融知識性、趣味性、實用性于一體，語言通俗易懂，可讀性強，不僅能使讀者輕松學習地理文化知識，還能感受古典詩詞的神韻及魅力。

本書是三位老師媽媽多年陪伴、輔導自己孩子寫作文的經(jīng)驗分享，以32篇日記的形式，記錄了孩子在寫作之路上遇到的各種問題，分析原因、給出思路、支出絕招，讓孩子由不會寫到會寫、由寫不好到寫得好，收獲高分，建立自信。本書重在分析思路，而不是一味地講解方法與技巧，巧用大量思維導圖，清晰地梳理出各種類型作文的思路和要求，讓讀者一目了然。用實際案例和親身經(jīng)歷來增強家長輔導孩子寫作文的信心，更能增進家長與孩子的感情交流，見證和孩子的共同成長。

本書依據(jù)孩子發(fā)展的動態(tài)變化開展適切的教育教學活動；以案例的形式展現(xiàn)了一線教師編寫的校本教材的育人作用；在開展小精靈教育深度自覺活動中探索實施了一系列小精靈發(fā)展性評價項目“階梯式評價”。同時，用文化引領師生的思想觀念，為學校發(fā)展提供精神動力和思想保證。教育是撐起孩子學會學習和學會生存的精神支柱；教育是讓每一個孩子都能享受到學習的愉悅，并愿與之相伴一生的精神陽光；教育更應該是燃燒師生激情，順應孩子天性發(fā)展的自然歷程。

著名數(shù)學特級教師王志江根據(jù)多年的教學實踐和扎實的理論研究，結(jié)合培訓教師的經(jīng)驗，根據(jù)認知發(fā)生學，深入分析兒童心理發(fā)展過程，設計了基于兒童認知發(fā)展水平的數(shù)學教學課程。本書是其四年級上學期分冊，由王志江老師圍繞“大數(shù)的認識”“公頃和平方千米”“角的度量”“三位數(shù)乘兩位數(shù)”“平行四邊形和梯形”“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這六大核心數(shù)學觀念，進行課程解讀與設置，并附有貞元教育小學數(shù)學首席教師宋亞男老師執(zhí)教的課堂實錄，生動地展現(xiàn)了如何讓四年級兒童通過操作活動、游戲體驗、課堂對話等，培養(yǎng)起數(shù)學觀念，掌握基礎數(shù)學知識