《英語語言學(xué)與英語翻譯理論研究》是一本關(guān)于英語語言與英語翻譯的理論研究著作，該書從英語語言學(xué)定義、英語翻譯概念的基礎(chǔ)內(nèi)容和英語翻譯的技巧等多方面入手，在闡述語言學(xué)與翻譯理論的基礎(chǔ)上，對翻譯理論流派及其主要觀點進行了進一步分析，并對英語翻譯的主要技巧進行了具體的解讀。同時，該書還基于跨文化傳播視角，將理論與實踐相結(jié)合，深入分析了營銷、廣告、外貿(mào)等多個領(lǐng)域的語言特色與翻譯策略，并進行了具體的翻譯實踐研究。

《英語話語多維探析與跨文化交際》是一本關(guān)于英語話語與跨文化交際研究的學(xué)術(shù)著作，書中內(nèi)容由話語語體、英語話語語用策略研究和話語分析下的標(biāo)記語研究等部分構(gòu)成。全書主要圍繞著英語話語多維探析與跨文化交際等內(nèi)容展開，詳細地闡述了英語跨文化交際的具體應(yīng)用與實踐意義，并從語言功能和話語實踐相結(jié)合的跨文化角度，對英語話語標(biāo)記語的探析問題做了較為全面的論述，能夠為英語話語學(xué)相關(guān)理論的研究、建構(gòu)和發(fā)展提供一定的指導(dǎo)和借鑒。

《英漢翻譯方法與技巧》是一本關(guān)于英漢翻譯方法研究與技巧創(chuàng)新的圖書，本書首先對英漢翻譯的內(nèi)涵進行了概括闡述，然后對英漢語言的對比與翻譯、英漢文化比較與翻譯實踐進行了探索，最后對詞語、句子和實用文體的翻譯方法與技巧進行了研究。全書努力將翻譯的基礎(chǔ)理論、翻譯的微觀技巧與方法探討以及翻譯實踐融為一體，旨在提供一套可供師生閱讀的參考書。此外，書中還列舉了大量的翻譯實例，提高了本書的實踐應(yīng)用性，以期為英漢翻譯提供一定的借鑒價值。

本書立足于英語教學(xué)的實踐，以認知語言學(xué)視閾下的英語教學(xué)為研究主線，以認知、認知科學(xué)及認知語言學(xué)的理論分析為出發(fā)點，介紹了認知語言學(xué)的研究方法，在對認知語言學(xué)與外語教學(xué)關(guān)系詳細闡述的基礎(chǔ)上，重點論述了認知語言學(xué)視閾下的英語詞匯教學(xué)、英語語法教學(xué)、英語聽力教學(xué)、英語口語教學(xué)、英語閱讀教學(xué)、英語寫作教學(xué)與英漢翻譯教學(xué)，最后對認知語言學(xué)視閾下的英語教學(xué)模式創(chuàng)新進行了分析與探討。本書注重理論與實踐相結(jié)合，語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，具有較強的實踐性、可操作性和針對性，適合認知語言學(xué)視閾下的英語教學(xué)研

本書是一本研究新媒體時代下的大學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新的理論著作。分析了大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識、新時代背景下大學(xué)英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機遇、大學(xué)英語教學(xué)改革的意義；探討了新媒體與遠程教育的融合、新媒體在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用；深入分析了新媒體時代下大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新方法，包括開展微課教學(xué)、慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、移動技術(shù)語言學(xué)習(xí)、生態(tài)教學(xué)以及開展英語自主學(xué)習(xí)；最后論述了大學(xué)英語教師的角色與素養(yǎng)、新媒體時代給英語教師發(fā)展帶來的機遇及新媒體時代下大學(xué)英語教師培訓(xùn)路徑。本書可供英語類專業(yè)的學(xué)生參考，也可供對英語

本書主要從認知語言學(xué)，確切地說是從認知語言學(xué)中的認知語義學(xué)的角度，從宏觀與微觀視角，深入探究漢韓在身體部位“臉、心、頭、眼”慣用語的本質(zhì)特征和語義建構(gòu)上的相似性與關(guān)聯(lián)性，從認知、文化與對比視角揭示出不同于傳統(tǒng)客觀主義語言觀對慣用語的解釋，進而對慣用語語義生成機制分析出客觀的理論依據(jù)。

本書是一本關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)方法與策略研究方面的學(xué)術(shù)論著。全書從英語教學(xué)基礎(chǔ)理論的概述出發(fā)，系統(tǒng)地對大學(xué)英語教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)策略以及影響教學(xué)的因素進行分析與討論，重點探討了大學(xué)英語知識教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、翻譯教學(xué)以及文化教學(xué)等幾個方面的教學(xué)方法和策略，最后對大學(xué)英語教學(xué)方法的創(chuàng)新實踐進行闡述與展望。本書注重理論與實踐相結(jié)合，語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)新穎，具有較強的實踐性，適合大學(xué)英語教學(xué)方法與策略研究者使用。

本書充分反映了漢語言文字應(yīng)用方面的前沿問題，力求讓讀者充分認識漢語言文字的重要性和必要性。本書共八章，首先對古代漢語詞匯與現(xiàn)代漢語詞匯的使用做了簡要介紹；其次闡述了漢語言文字審美的特征、教學(xué)方法以及審美意境等具體內(nèi)容；再次分析了文言文的閱讀理解與古詩詞的鑒賞，讓讀者對漢語言文字閱讀與寫作有了全新的認識；最后介紹了漢語言文字常識應(yīng)用方面的內(nèi)容。本書兼具理論與實際應(yīng)用價值，可供相關(guān)教育工作者參考和借鑒。

本書從英語教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對大學(xué)英語教學(xué)的基本理論、大學(xué)英語教學(xué)的方法進行了分析研究，并對多元視角下的大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)、多元視角下的大學(xué)英語語言能力教學(xué)做了一定介紹，旨在摸索出一條適合大學(xué)英語教學(xué)工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助相關(guān)工作者在應(yīng)用中少走彎路，并運用科學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

本書圍繞互聯(lián)網(wǎng)時代教育教學(xué)改革的必要性，介紹了混合式教學(xué)的基礎(chǔ)認知、信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語混合式教學(xué)的多元模式、大學(xué)英語混合式教學(xué)路徑重塑以及大學(xué)英語混合式教學(xué)多元化評價體系的構(gòu)建。全書采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，探究混合式教學(xué)模式下大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及存在的問題，對大學(xué)英語混合式教學(xué)模式下學(xué)習(xí)活動的開展進行深入探索，從多個維度提出了優(yōu)化大學(xué)英語混合式教學(xué)體系的方法，旨在促進信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)的深度融合。