陶淵明，又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，自號(hào)五柳先生，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。他于興寧三年（365）出生于江西九江，卒于宋文帝元嘉四年（427），生活在公元4世紀(jì)到5世紀(jì)間，即東晉末年至南朝初期。他是中國(guó)偉大的詩(shī)人、文學(xué)家、思想家，是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，特別是他筆下的千古名篇《桃花源記》，以雋永的文字，在東方文化里創(chuàng)造出了一個(gè)供人們心靈棲息悠游的理想社會(huì)，成為中國(guó)人的共同夢(mèng)想，并被翻譯成多國(guó)文字，是世界文壇里的一朵奇葩。

本書共分七章，內(nèi)容包括：調(diào)研背景、調(diào)研的設(shè)計(jì)和過(guò)程、山東省小學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析、山東省小學(xué)教師核心素養(yǎng)教學(xué)表現(xiàn)分析、道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)等。

本書分八章,內(nèi)容包括:學(xué)生核心素養(yǎng)及課程標(biāo)準(zhǔn)要求、青少年科技小論文寫作指導(dǎo)、獲得國(guó)家發(fā)明專利作品示例、科技創(chuàng)新大賽教師科教方案獲獎(jiǎng)作品、科技創(chuàng)新大賽學(xué)術(shù)科技小論文獲獎(jiǎng)作品示例等。

本書分為理論闡述篇、轉(zhuǎn)化思想的研究與應(yīng)用篇和轉(zhuǎn)化思想的實(shí)踐與設(shè)計(jì)篇三部分內(nèi)容,理論闡述篇介紹了研究背景和概念以及“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域中轉(zhuǎn)化思想的滲透等內(nèi)容;研究應(yīng)用篇是對(duì)教師在研究過(guò)程中對(duì)轉(zhuǎn)化思想的一些闡述和教學(xué)案例的分析;實(shí)踐設(shè)計(jì)篇主要是在研究過(guò)程中成型的一些課例設(shè)計(jì)。

暫無(wú)

本書是老游戲精選集。書中選編滾鐵環(huán)、丟手絹、跳房子、跳皮筋、翻花繩、老鷹捉小雞、斗雞、拍洋畫、木頭人、擊鼓傳花、過(guò)家家、捉迷藏等72例廣泛流傳于各地的經(jīng)典老游戲，以智能游戲、體能游戲、智能與體能結(jié)合的游戲分類排錄。每個(gè)游戲又分別從名稱（別稱）、道具、場(chǎng)地、人數(shù)、規(guī)則及意義等方面予以簡(jiǎn)要說(shuō)明，同時(shí)附以生動(dòng)的水彩插畫，大幅提升閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，便于讀者體驗(yàn)游戲本身、體味傳統(tǒng)文化、重溫兒時(shí)的快樂(lè)。

本書設(shè)置了“你的生命如此多嬌”“花季雨季的你”“你的成長(zhǎng)中有‘性’格”“沖動(dòng)的懲罰”“身邊的說(shuō)教”“為愛(ài)設(shè)‘防’”六個(gè)章節(jié)，分別對(duì)生命的孕育、青春期歷程、青春期性教育等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

《爆文寫作的9大變現(xiàn)技巧》是一本寫作變現(xiàn)領(lǐng)域的快速入門指南，由多平臺(tái)情感領(lǐng)域人氣作者梁知夏君結(jié)合多年寫作實(shí)操經(jīng)驗(yàn)編寫而成。從基礎(chǔ)的寫作指導(dǎo)，到細(xì)節(jié)的運(yùn)營(yíng)策略，沒(méi)有那么多的炫技，也沒(méi)有那么多的套路，有的只是實(shí)測(cè)有效的寫作干貨和變現(xiàn)秘技！ 成功者都曾籍籍無(wú)名，你的輝煌寫作之路從《爆文寫作的9大變現(xiàn)技巧》開(kāi)始！

本書綜合了兒童行為和心理方面的研究成果，參考了心理學(xué)家的教育理論，并在提供大量事實(shí)的基礎(chǔ)上，將處于成長(zhǎng)期的孩子的問(wèn)題一一列舉出來(lái)，進(jìn)行了專業(yè)的分析與解讀，并提供了行之有效的方案。只有走進(jìn)孩子的世界，你才能在應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)的所謂問(wèn)題時(shí)游刃有余，才能教育好你的孩子。本書讓你在事事了然于心的情況下，舒心地陪伴孩子的每一天成長(zhǎng)。

本書為龍巖市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員游愛(ài)嬌自2003年任永定二中副校長(zhǎng)以來(lái)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面所走過(guò)的探索道路的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)過(guò)近20的探索，作者構(gòu)建了以德育、傳統(tǒng)文化、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合的操作模式。本書分為試點(diǎn)探索篇區(qū)域推進(jìn)篇提煉推廣篇拓展提升篇課程構(gòu)建篇和案例分享篇，重點(diǎn)介紹德育·傳統(tǒng)文化·綜合實(shí)踐活動(dòng)融合的重要性、相關(guān)研究成果、操作模式以及課程化的一些做法，以期幫助老師們更好地掌握、應(yīng)用和推廣這類課程。