本書介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，全書共四個(gè)模塊，內(nèi)容包括職業(yè)生涯喚醒、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策。

本書全面記述學(xué)校百年發(fā)展的歷史進(jìn)程。突出“百年一脈，歷史悠久，特色鮮明”這一主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校廣大師生和校友在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不忘初心使命，砥礪前行，始終與國(guó)家與民族同呼吸共命運(yùn)，不懈奮斗的輝煌業(yè)績(jī)�？偨Y(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)建大精神，傳承紅色文化。深入展示歷代北建大人篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)，激勵(lì)我校師生校友持續(xù)接力奮斗，為首都乃至全國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)青春與力量。

本書激發(fā)青年學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的情感認(rèn)同，提升理論自信和文化自信；在創(chuàng)作中開展大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的責(zé)任感和使命感。

人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素，而青年大學(xué)生是科技創(chuàng)新的重要力量。2015年起，共青團(tuán)廣東省委與省財(cái)政廳共同推動(dòng)設(shè)立廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金，主要用于資助省內(nèi)高校大學(xué)生開展科技創(chuàng)新實(shí)踐研究。2016年是“攀登計(jì)劃”實(shí)施的第二年，成效顯著�！饵c(diǎn)亮青春燈塔，追尋科創(chuàng)夢(mèng)想》分門別類匯編了“攀登計(jì)劃”立項(xiàng)項(xiàng)目發(fā)表的核心論文，展示了資助項(xiàng)目，收錄了修訂后管理辦法，前后貫通，較為全面地展示了實(shí)施第二年的經(jīng)驗(yàn)成果。

暫無(wú)

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理研究》以就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主體步驟為主線，以培養(yǎng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)為目的，從心理學(xué)視角分析論述了求職應(yīng)聘、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中大學(xué)生的心理特征并提出了具體的應(yīng)對(duì)策略�！洞髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理研究》內(nèi)容分為就業(yè)創(chuàng)業(yè)前心理教育、就業(yè)心理教育、創(chuàng)業(yè)心理教育三大部分，共十二章。

大學(xué)生肩負(fù)著民族偉大復(fù)興的歷史使命，所以，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有過(guò)硬的素養(yǎng)。本書正是針對(duì)這一話題，進(jìn)行的專題研究，論述了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的品性、怎樣的情懷、怎樣的視野。全書內(nèi)容如下：第一編大學(xué)生思想品性，包括：第一章角色品性，第二章奉獻(xiàn)品性，第三章理想品性，第四章忠誠(chéng)品性，第五章向善品性，第六章守法品性。第二編大學(xué)生歷史情懷，包括：第七章憂國(guó)情懷，第八章主義情懷，第九章政黨情懷，第十章革命情懷，第十一章民族情懷

《校企協(xié)同大學(xué)生科技創(chuàng)新教育模式探索與實(shí)踐》以德國(guó)“雙元制”模式、美國(guó)“合作教育”模式和日本“產(chǎn)學(xué)研合作”模式為例，對(duì)校企合作模式的一些成功經(jīng)驗(yàn)做了深入的比較研究；在此基礎(chǔ)上以杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器（2016年獲全國(guó)大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)）的課外科技創(chuàng)新相關(guān)工作為研究基礎(chǔ)，系統(tǒng)地闡述了電子類專業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑及方案�！缎Ｆ髤f(xié)同大學(xué)生科技創(chuàng)新教育模式探索與實(shí)踐》對(duì)科技創(chuàng)新育人模式、科技創(chuàng)新孵化器建設(shè)、科技創(chuàng)新活動(dòng)探索等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)剖析并給出了相關(guān)的實(shí)例，旨在為電子類大學(xué)生參

本書分為十個(gè)模塊，內(nèi)容包括：變化的環(huán)境與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、問(wèn)題探索與機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)意方案探索、產(chǎn)品原型開發(fā)與市場(chǎng)測(cè)試等。

本書分六章，內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育概述；大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育存在的問(wèn)題及原因等。