本書結(jié)合電視媒體的特點，探討了媒體傳播策略與公民主流價值觀塑造之間的有機聯(lián)系，以對法制電視節(jié)目中的民事案件報道、刑事案件報道的節(jié)目為范例，針對媒體傳播策略進(jìn)行深入解析。

本書以“智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)”為主題，全書共分六個章節(jié)，主要講述了智能時代的圖書館資源建設(shè)與數(shù)據(jù)服務(wù)、圖書館智慧治理、智慧圖書館建設(shè)模式與路徑、智能技術(shù)應(yīng)用、智能時代的圖書館空間建設(shè)與空間再造、智能時代的圖書館資源建設(shè)、智慧服務(wù)、智庫服務(wù)、少兒智慧圖書館的建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新等內(nèi)容。

微信公眾號自誕生以來，就對企業(yè)、機構(gòu)、組織的傳播以及個人獲取資訊的方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高校注意到微信公眾號在傳播資訊、塑造形象等方面的潛力，紛紛開通官方微信公眾號，以期提升影響力。據(jù)此，本書意圖刻畫高校微信公眾號的整體傳播圖景，進(jìn)而勾勒出富有參考價值的傳播策略，以供高校在建設(shè)與完善微信公眾平臺方面進(jìn)行借鑒。具體來說，本研究以《中國青年報》2020年發(fā)布的高校微信公眾號排行榜作為選取樣本的依據(jù)，篩選出每周都出現(xiàn)在榜單中的12所高校作為研究樣本，從固有屬性、表層形式、深層內(nèi)容三個維度細(xì)化出共108

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《爆文寫作的9大變現(xiàn)技巧》是一本寫作變現(xiàn)領(lǐng)域的快速入門指南，由多平臺情感領(lǐng)域人氣作者梁知夏君結(jié)合多年寫作實操經(jīng)驗編寫而成。從基礎(chǔ)的寫作指導(dǎo)，到細(xì)節(jié)的運營策略，沒有那么多的炫技，也沒有那么多的套路，有的只是實測有效的寫作干貨和變現(xiàn)秘技！ 成功者都曾籍籍無名，你的輝煌寫作之路從《爆文寫作的9大變現(xiàn)技巧》開始！

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《帝國邊緣：明代東北亞陸路傳播史》以中國古代大一統(tǒng)王朝中四域劃分最為清晰的明代時期的東北亞地區(qū)陸路新聞信息傳播為主要研究內(nèi)容，通過對明代東北亞陸傳播史的梳理來分析中國古代傳播活動與中國社會發(fā)展關(guān)系。本研究基本上采用時間為明線，以傳播關(guān)系的變化為暗線，從明初東北亞地區(qū)傳播帝國邊疆清晰為開始，到明末中華文化在東北亞傳播圈重組為結(jié)點，主要采取史料分析的研究方法，通過用傳播學(xué)的觀點，反觀中國古代新聞傳播事實，來揭示在傳古代社會新聞傳播的重要作用，來豐富中國新聞傳播史、中國邊疆傳播史的研究內(nèi)容。

本書是由中央廣播電視總臺、中國廣播電視社會組織聯(lián)合會聯(lián)合舉辦的第四屆廣播創(chuàng)新發(fā)展主題征文的獲獎作品集，書中收錄了一等獎10篇、二等獎20篇、三等獎30篇。文章從多維度、多層面對如何結(jié)合時代特點做好廣播的創(chuàng)新發(fā)展做了大視野、大格局的闡述，包括：新時代廣播的守正與創(chuàng)新、廣播與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用、廣播主旋律報道的創(chuàng)新提升路徑、融媒時代廣播新聞的互動創(chuàng)新、5G時代廣播媒體的智能化轉(zhuǎn)型、人工智能語境下新聞編輯室的變與不變、互聯(lián)網(wǎng)聽覺空間與傳統(tǒng)廣播體系差異分析等。

《成長影像：中國兒童視聽創(chuàng)作的現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑》研究的對象聚焦于日�；�制播、具備典型欄目特征的兒童節(jié)目，分八章內(nèi)容進(jìn)行闡述分析：首章審視中國兒童電視的歷史脈絡(luò)與突出問題；第二章梳理主要節(jié)目類型并解讀文本；第三章確認(rèn)成人話語在兒童節(jié)目創(chuàng)作中的位置；第四章放眼全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀兒童節(jié)目創(chuàng)作；第五章到第八章分別從兒童本位、游戲精神、故事手法等維度討論兒童節(jié)目的理念基石、價值取向和表達(dá)路徑，由此把脈中國兒童電視創(chuàng)作的優(yōu)化路徑。《成長影像：中國兒童視聽創(chuàng)作的現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑》可供相關(guān)領(lǐng)域教師、研究人員、

伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和豐厚文化底蘊孕育，宋代目錄學(xué)進(jìn)入一個明顯的飛躍階段，其學(xué)科領(lǐng)域取得了豐碩成果，書目閎富的數(shù)量和成熟的敘錄體，極大地豐富了我國古典目錄學(xué)寶庫。“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”是我國古典目錄學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自漢起創(chuàng)敘錄體解題，歷經(jīng)隋、唐，日臻完備于宋代。《崇文總目》“每條之下，具有論說”“一書之義，必舉其綱”，在繼承前人的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，又獨有創(chuàng)意。晁公武《郡齋讀書志》提要體系嚴(yán)謹(jǐn)、翔實有據(jù)，書目解題學(xué)術(shù)價值盡現(xiàn)。鄭樵《通志·校讎略》從理論高度闡明了類例可以剖析學(xué)術(shù)源流的思想。高屋建