本書以北京魯迅博物館胡風(fēng)文庫所藏的胡風(fēng)舊藏抗戰(zhàn)版畫、抗戰(zhàn)版畫家致胡風(fēng)書信為重點(diǎn)研究資料和主要切入點(diǎn)，從胡風(fēng)舊藏抗戰(zhàn)版畫作品和胡風(fēng)與抗戰(zhàn)版畫家的通信交往和其他史料入手，對抗戰(zhàn)版畫家的人生歷程和藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行分析解讀，以第一手資料展示時代風(fēng)貌和歷史變遷。本書由10篇系列文章構(gòu)成，分別對江豐、李樺、鄭野夫、馬達(dá)、力群、盧鴻基、陳煙橋、古元、王琦、黃新波等抗戰(zhàn)版畫家的生平經(jīng)歷、與胡風(fēng)的交往以及寄贈給胡風(fēng)并得以保留的抗戰(zhàn)版畫作品進(jìn)行了歸納梳理研究。

本書首先介紹了文化育人的相關(guān)理論，其次論述了高校校園文化育人及其運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展思路，最后探討了大學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展及培養(yǎng)方面的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：高等教育學(xué)相關(guān)理論；文化自覺與文化育人；校園文化理論與文化育人；文化管理與文化育人；價值理性與工具理性相關(guān)理論；校園文化育人概述；校園文化育人的要素；校園文化育人的機(jī)理；校園文化育人的現(xiàn)狀與對策等。

藝術(shù)世界是一個奧妙無窮的世界，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)是人類成長中不可或缺的積極因素。在人類發(fā)展的歷史長河中，藝術(shù)給予困境中的人們希望和勇氣，給予追求審美的人們目標(biāo)和方向，給予人們領(lǐng)悟人生的智慧和啟示。藝術(shù)可以幫助人類實(shí)現(xiàn)一種從無到有的創(chuàng)構(gòu)，可以幫助人類培養(yǎng)靜觀萬物的鑒賞趣味或自娛自樂的審美自由。在藝術(shù)所賦予的智慧情境中，人們可以領(lǐng)略到人類的本來自我，并可以在這樣一種自由的精神感知世界里體會心境祥和的人生真境。藝術(shù)又是無法定義的，它擁有無窮的內(nèi)涵，具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＲ驗(yàn)樗囆g(shù)的這些特點(diǎn)，也就決定了藝術(shù)教育不再是

本書首先在研究工商管理學(xué)科概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，闡述了工商管理學(xué)科演進(jìn)歷史，研究了應(yīng)用型工商管理人才的培養(yǎng)模式，包括課程設(shè)置體系、人才專業(yè)能力、情境教育、人才能力架構(gòu)、全球名校工商管理人才的培養(yǎng)和工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向等內(nèi)容；同時，分析了當(dāng)前高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀。接著，本書從教學(xué)管理、師資建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)五個方面對工商管理學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)管理制度進(jìn)行了匯編，最后，本書從工商管理專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、保障措施制度

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著改革開放的日益深入和我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國高等教育的宏觀背景和微觀環(huán)境均已發(fā)生重大變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才成為社會對高等教育教學(xué)的必然要求。高校教育是我國教育體系中非常重要的一環(huán)，同時高校也是為社會輸送和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。隨著社會和時代的進(jìn)步，教育形勢發(fā)生了很大的變化，在新形勢下社會對人才有了新的要求，對人才專業(yè)程度的要求更高。高校教育是學(xué)生在步入社會前最后階段的教育，因此社會越來越重視高校教育的效果和質(zhì)量。這種高期望促使高校的教育機(jī)制不斷進(jìn)行變革

《大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐探索》共六章。第一章從教學(xué)原則、理論基礎(chǔ)、影響因素、教學(xué)方法等方面對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了概述。第二章論述了大學(xué)英語的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。第三章介紹了大學(xué)英語教學(xué)常用的教學(xué)模式。第四章至第六章分別對大學(xué)英語聽說教學(xué)實(shí)踐、寫作教學(xué)實(shí)踐、閱讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析。

這本書是跨文化育兒的典范。對于如何養(yǎng)育一個獨(dú)立、溫暖、身心健康的高情商、高技能、高自信小孩，給出了自身獨(dú)到的見解！我們在培養(yǎng)孩子的路上已經(jīng)走上了讓孩子高效、具有競爭力的道路，那么我們是否注意到他們的性情變化和更高一級的精神需求？在培養(yǎng)孩子具備能力上競爭力的同時，我們更希望他是獨(dú)立的、友善的、具有合作精神和健全人格的，這樣的孩子在會讓自己的生活充滿陽光，減少抑郁等心理問題的發(fā)生，也會因責(zé)任感和高合作精神在未來社會中脫穎而出。通過反思現(xiàn)代西方教育的缺憾，作者通過不同的文化與智慧的綜合學(xué)習(xí)，幫助我們完

陣列信號處理是信號處理領(lǐng)域的一個重要分支，它采用傳感器陣列來接收空間信號。與傳統(tǒng)的單個定向傳感器相比，傳感器陣列具有靈活的波束控制、較高的信號增益、極強(qiáng)的干擾抑制能力以及更高的空間分辨能力等優(yōu)點(diǎn)，因而具有重要的軍事、民事應(yīng)用價值和廣闊的應(yīng)用前景。具體來說，陣列信號處理已涉及雷達(dá)、聲吶、通信、地震勘探、射電天文以及醫(yī)學(xué)診斷等多個國民經(jīng)濟(jì)和軍事應(yīng)用領(lǐng)域。本書分為11章，主要內(nèi)容涵蓋陣列信號處理基礎(chǔ)、波束形成、DOA估計、二維DOA估計、寬帶陣列信號處理、分布式信源空間譜估計、陣列近場信源定位、互質(zhì)陣

本書分為“青春之戀”“漢水之戀”“附錄：楊豐澤(楊洋)作品”3個部分。收錄的詩歌有《春天的琴韻》《春天》《告別》《等你，在風(fēng)中》《金釵石》《小河》《三月的雨》《雪日》《故事》《夏夜》《電話旁》《絕句》《醉酒》《孤島》等。

本書收錄的詩歌有：番禺云起時；大吉番禺；沙灣古鎮(zhèn)；在番禺；珠江；沙灣飄色；三月去沙灣看飄色；番禺地鐵；小谷圍；大學(xué)城的落花；市橋長堤路；市橋河；鍋耳屋；趟櫳門；青石巷等。