本書聚焦工會(huì)干部如何用好心理學(xué)知識(shí)，幫助推動(dòng)工會(huì)工作，幫助職工更好提高主人翁意識(shí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)增添力量。注重對(duì)職工的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),組織開展職工喜聞樂見的群眾性文體活動(dòng),在做好物質(zhì)服務(wù)、生活服務(wù)的同時(shí)提供更高水平的精神和文化服務(wù)為宗旨，立足心理學(xué)知識(shí)與工會(huì)業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，突出可讀性、實(shí)用性。在深入基礎(chǔ)工會(huì)調(diào)

本書立足基層工會(huì)財(cái)務(wù)經(jīng)審制度，聚焦工會(huì)財(cái)務(wù)經(jīng)審實(shí)際工作，構(gòu)建財(cái)務(wù)經(jīng)審工作體系，開創(chuàng)首都工會(huì)工作的新局面，將基層工會(huì)的財(cái)務(wù)工作和經(jīng)審工作做了系統(tǒng)梳理，指導(dǎo)基層工會(huì)財(cái)務(wù)和經(jīng)審工作實(shí)務(wù)，對(duì)實(shí)務(wù)中基層工會(huì)財(cái)務(wù)工作經(jīng)常遇到的問題按照基層工會(huì)財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)算管理、收支管理、資產(chǎn)管理、會(huì)計(jì)核算、經(jīng)審工作六個(gè)方面進(jìn)行了梳理和歸納

20世紀(jì)初，易卜生《玩偶之家》中的娜拉，成為中國(guó)女性自由獨(dú)立的偶像，卻也被扭曲和利用。本書梳理了娜拉在近代中國(guó)傳播與演變的歷史，剖析中國(guó)女性解放與復(fù)雜現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系：維新人士提倡女子教育，要求她們貢獻(xiàn)社會(huì)；新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)女性獨(dú)立，忽略其個(gè)性與訴求；五四新青年鼓勵(lì)女性反抗包辦婚姻，卻未改善社會(huì)環(huán)境；解放運(yùn)動(dòng)號(hào)召女性投身革

本書為由喬治杜比領(lǐng)銜的由七十余位有聲望歷史學(xué)家編撰的皇皇巨著《女性史》的第四卷，其時(shí)段分期為18世紀(jì)末歐洲大革命時(shí)期到世界大戰(zhàn)發(fā)生之間。 在浩繁的史料研究的基礎(chǔ)上，本卷的歷史學(xué)家們認(rèn)為，女性的自覺意識(shí)在男性社會(huì)的革命當(dāng)中逐漸興起，并隨著社會(huì)動(dòng)蕩而不斷提升其影響力。通過革命激情與民主熱情的鼓動(dòng)，女性對(duì)自己權(quán)利也開始了反思

本書作者從傳統(tǒng)中國(guó)瀚如煙海的史料里，尋找到大量豐富多變、出人意料的有關(guān)兒童與童年經(jīng)驗(yàn)的資料，并試圖通過對(duì)這許許多多中國(guó)歷史例證的研究，翻找挖掘并呈現(xiàn)出傳統(tǒng)中國(guó)兒童的概貌。全書共八章：前二章從不同的角度，探求歷史中兒童的蹤影，是材料和方法上的引介；后續(xù)幾章則分述近代中國(guó)兒童成長(zhǎng)的外在環(huán)境、哲人對(duì)兒童及童年曾有的論辯爭(zhēng)議，

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。本書精選黨的十八大人民日?qǐng)?bào)《新青年》周刊青年觀青春之聲專欄文章120余篇。這些文章如《當(dāng)談?wù)搲?mèng)想時(shí)我們談?wù)撌裁础贰赌�讓青春染暮氣》《別成為自己討厭的人》《生活的真諦在點(diǎn)滴奮斗中》《錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操》等，關(guān)注新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才現(xiàn)實(shí)議題，有助于激勵(lì)廣大青年

本書關(guān)注改革開放后的第一批留守兒童，材料來源于申請(qǐng)人在完成國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“留守經(jīng)歷的長(zhǎng)期影響、作用機(jī)制與對(duì)策研究”過程中對(duì)137個(gè)曾為留守兒童的1980年及以后出生的成年人的深入訪談。書稿一方面從主位視角全方位地展示留守兒童們的生活現(xiàn)實(shí)，與全社會(huì)分享他們的悲歡離合、喜怒哀樂及回溯性思考；另一方面，書稿也借助質(zhì)

本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出背景、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的涵義和內(nèi)容，隨后詳細(xì)介紹了高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下應(yīng)具備的素質(zhì)及知識(shí)；隨后詳細(xì)介紹了高素質(zhì)農(nóng)民的歷史使命、高素質(zhì)農(nóng)民的道德素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的文化素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的生態(tài)與綠色意識(shí)、高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、涉農(nóng)法規(guī)概述、現(xiàn)行惠農(nóng)政策解讀概述、高素質(zhì)農(nóng)民

青年是祖國(guó)的未來、民族的希望。本書選取近年《人民日?qǐng)?bào)》新青年版刊發(fā)的優(yōu)秀青年的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)他們心懷夢(mèng)想、創(chuàng)新進(jìn)取的奮斗精神，他們有的在祖國(guó)邊疆付出青春，有的在工業(yè)制造領(lǐng)域創(chuàng)新突破，有的在科研領(lǐng)域?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光，有的在鄉(xiāng)村振興中帶領(lǐng)村民致富，這些青年榜樣在平凡的生活中奉獻(xiàn)自己全部的力量。先進(jìn)青年榜樣的故事有助于幫助廣大青年堅(jiān)

本書以社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域理論為基礎(chǔ)，探究在中國(guó)實(shí)踐以領(lǐng)域?yàn)榛�礎(chǔ)的道德教育的可能性、必要性及如何實(shí)踐的問題。從學(xué)校道德教育的角度來看，學(xué)校紀(jì)律、教師權(quán)威及學(xué)生對(duì)其認(rèn)知存在道德、習(xí)俗、個(gè)人等各領(lǐng)域的差異。從家庭道德教育的角度來看，父母和青少年對(duì)事件的領(lǐng)域解讀是親子沖突的重要原因。有些父母認(rèn)為是社會(huì)習(xí)俗領(lǐng)域或道德領(lǐng)域的事件，青少年