目 錄

第一章　尋找歷史上的孩童…………………………………………………… 2

一、孩子在哪里?…………………………………………………………… 2

二、從過去到現(xiàn)在?…………………………………………………………13

三、中西的幼兒觀?…………………………………………………………24

第二章　為童年寫史……………………………………………………………39

一、歷史上有沒有孩子?……………………………………………………39

二、孩子能不能有自己的歷史?……………………………………………40

三、尋尋覓覓的結(jié)果?………………………………………………………40

四、成人營(yíng)造出的孩子?……………………………………………………42

五、孩子自己的主意和活動(dòng)?………………………………………………46

六、有孩子以后的歷史?……………………………………………………54

第三章　環(huán)境的堆砌與塑造……………………………………………………65

一、傳統(tǒng)的幼教理想?………………………………………………………66

二、明清士人家庭對(duì)子弟的期望?…………………………………………68

三、智育為主的幼教潮流?…………………………………………………74

四、多方的配合與塑造?……………………………………………………92

五、結(jié)論?……………………………………………………………………99

第四章　社會(huì)與文化脈絡(luò)…………………………………………………… 102

一、概念之假設(shè)與歷史之實(shí)際?………………………………………… 103

二、父母之生養(yǎng)與家庭之教養(yǎng)?………………………………………… 105

三、近世幼教文化的滋長(zhǎng)與轉(zhuǎn)折?……………………………………… 107

四、營(yíng)建與開辟中的幼教空間?………………………………………… 126

五、兒童歸屬問題的再省思?…………………………………………… 132

六、西方見解與中國(guó)例證?……………………………………………… 134

七、入理而入情?………………………………………………………… 136

八、入情而入理?………………………………………………………… 138

九、余思?………………………………………………………………… 142

第五章　省思與爭(zhēng)辯………………………………………………………… 146

一、由本性論人之初 ?………………………………………… 147

二、王陽明的《訓(xùn)蒙大意》 ?…………………………………………… 152

三、李贄的《童心說》 ?………………………………………………… 157

四、中西近世幼教觀與童心論?………………………………………… 165

五、幼教與兒童論述的浮現(xiàn)?…………………………………………… 172

六、結(jié)語?………………………………………………………………… 174

第六章　人事與情感………………………………………………………… 177

一、照養(yǎng)孩子的成人?…………………………………………………… 178

二、手足與友伴?………………………………………………………… 185

三、喪親之痛?…………………………………………………………… 188

四、童年的苦與樂?……………………………………………………… 193

五、結(jié)語?………………………………………………………………… 199

第七章　接近稚情的世界…………………………………………………… 202

一、兒童、童年與歷史?………………………………………………… 202

二、來自成人的主張和左右?…………………………………………… 203

三、屬于兒童的經(jīng)驗(yàn)與世界?…………………………………………… 220

四、兒童的感受與歸屬?………………………………………………… 231

五、小結(jié)?………………………………………………………………… 241

第八章　歷史上的兒童與童年的歷史：代結(jié)語…………………………… 244

參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………… 252