本書收錄參展作品圖片；遴選整個(gè)展覽活動的照片作為文獻(xiàn)資料編入；邀請業(yè)內(nèi)資深專家和青年評論家就每件入選作品撰寫評語、序言。本書是記錄和展示具有文化性、藝術(shù)性、工藝性、時(shí)代性手工藝品的重要載體，匯集對于手工藝廠泛、深入的研究成果，通過褒揚(yáng)優(yōu)秀，標(biāo)舉典范來凸顯手工藝“好”的樣貌與法度，形象直觀地闡釋“好手藝”的內(nèi)涵與價(jià)值，為

本書內(nèi)容包括：鍾馗神威；阿耨多羅三藐三菩提；慈航普渡；勿啄促織；子不教父之過；竹批雙耳峻；范曾神馳；江南可采蓮蓮葉何田田；舊日鷗鷺；紫氣東來出函關(guān)；老子出關(guān)；云深不知處；蝶耶莊耶；上善若水等。

本書作者以極其專業(yè)精細(xì)的筆法，勾勒出將近100種恐龍的線稿，形象生動，活靈活現(xiàn)，可以令孩子產(chǎn)生為之涂色的興趣和沖動。只要拿起畫筆，憑借自己的喜好，就可以隨心所欲為這些恐龍涂上自己喜歡的顏色。

本書主要闡述了學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展、高師學(xué)前教育的時(shí)代發(fā)展價(jià)值、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)的地位與職責(zé)、學(xué)前教育專業(yè)音樂教育的發(fā)展、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)的理論、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)的現(xiàn)狀、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師的基本素質(zhì)、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書以上海地區(qū)本科院校學(xué)生戲曲社團(tuán)為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地觀察、深度訪談、問卷調(diào)查等科學(xué)方法，深入調(diào)研，旨在梳理以大學(xué)生戲曲社團(tuán)為代表的青年群體與戲曲之間真實(shí)的文化聯(lián)系，同時(shí)，通過各高校學(xué)生戲曲社團(tuán)不同案例的深入分析，嘗試找到在政策導(dǎo)向、校園文化、社團(tuán)實(shí)踐三者之間搭建良性文化生態(tài)環(huán)境的合理途徑。

本書從中西服飾刺繡的比較研究出發(fā)，把二者從歷史起源、發(fā)展進(jìn)程、傳統(tǒng)發(fā)展中逐步形成的審美原則、現(xiàn)代創(chuàng)新程度等方面進(jìn)行梳理，以此為中國傳統(tǒng)刺繡如何在現(xiàn)代更好地發(fā)展創(chuàng)新，如何重現(xiàn)中國刺繡藝術(shù)光彩，帶來更多的思考和啟發(fā)。

本書主要內(nèi)容包括：半部《論語》治天下；楊業(yè)抗遼；王小波、了順起義；寇準(zhǔn)退敵；元昊建西夏；“面涅將軍”狄青；鐵面無私包青天等。

本書主要內(nèi)容包括：教師作品、教師論文、學(xué)生作品，共三部分。具體內(nèi)容包括：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教師論文、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師論文、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師論文等。

本書是畫家李延聲先生為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人所作的畫像集。畫家用畫筆為傳承人立傳，注重發(fā)覺每個(gè)人物的傳神之處，反映了傳承人的心靈世界和藝術(shù)天地。本書呈現(xiàn)了李延聲對繪畫藝術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的心得。本書將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的畫像與自述結(jié)合，使語言與繪畫交融，充分展現(xiàn)了傳承人的精神面貌。

本書共分十二章，主要內(nèi)容包括：我是用什么思想方法研究川劇傳統(tǒng)音樂的、中國戲曲音樂的分類、從原則上看川劇傳統(tǒng)音樂、川劇高腔來自弋陽腔、川劇高腔音樂的結(jié)構(gòu)、川劇的昆曲音樂、川劇皮黃音樂等。