本書用了一個負面標(biāo)題，父母們乍看之下，不禁要皺眉頭：“我養(yǎng)家糊口已經(jīng)夠辛苦了，現(xiàn)在還要來指責(zé)我的錯誤�！闭埐灰�誤會，本書之所以這樣命名，正是要提醒讀者，管教青少年兒女時，大家都會犯些錯，但錯誤是可以避免的。本書作者杰·凱斯勒博士，三十多年來一直從事青少年教育工作，他的家里經(jīng)常有“問題青少年”來來去去。很多跟父母處不好的

本書收錄第三、四次雙語教育國際學(xué)術(shù)研討會論文90篇，內(nèi)容包括兩次會議的領(lǐng)導(dǎo)人講話、雙語教育理論研究、教學(xué)與教材研究、各地教學(xué)經(jīng)驗介紹、語言與文化研究、雙語教育改革、雙語教育信息化、對外漢語教學(xué)等。

《職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)與發(fā)展》是在綜合近年國際、國內(nèi)對職業(yè)教育師資隊伍研究的理論成果和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上寫成的。通過綜合的研究和思考，針對實際情況進行深入分析，《職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)與發(fā)展》力圖對目前的職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)與發(fā)展過程中遇到的困難提出相應(yīng)的解決對策。從20世紀(jì)末以來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，職業(yè)教育已日益受

影響語言學(xué)習(xí)的，除了語言學(xué)、心理學(xué)方面的因素外，還有許多其他原因，其中母語文化的影響有著重要的作用。有一些少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，同時受母語和漢語文化的影響。語言學(xué)習(xí)者由于對所學(xué)語言的文化背景不了解，只得借助特殊的交際策略，按照母語文化背景知識進行語言交際，就有可能違背目標(biāo)語的表達習(xí)慣，造成語用交際失誤。這種

《父母要懂點心理學(xué)：77個心理規(guī)律在家庭教育中的應(yīng)用》總結(jié)了77個在家庭教育中最常見的心理規(guī)律，配有實用案例作解釋說明。工欲善其事，必先利其器，這些心理規(guī)律就是家長了解孩子和塑造孩子的有力的心理武器。

教育聽力學(xué)是特殊教育專業(yè)的基本課程之一。它主要運用聽力學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)和心理學(xué)等的技術(shù)和原則于聽力障礙學(xué)生的訓(xùn)練與教育，以期獲得盡可能的聽覺和言語語言的康復(fù)及身心的全面發(fā)展，也涉及視力障礙學(xué)生的聽覺需要和其他有特殊教育需要學(xué)生的聽覺問題。 本書共19章，分為四個部分。第一部分，總論，包括第一章至第四章，主要介紹教育聽

教育是以人為對象的，而任何人都不是抽象的，都有著特定的民族所屬和賴以成長的民族文化和民族生態(tài)環(huán)境。每個人從其出生落地，到咿呀學(xué)語和進入學(xué)校，都是伴隨著無可選擇的民族語言、生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)慣、游戲、神話故事、體育、藝術(shù)、道德、禮儀等逐漸長大的。當(dāng)兒童開始進入正式的學(xué)校學(xué)習(xí)時，其實各種非學(xué)校教育的種種印記早已經(jīng)刻在每一個幼

本書通過具體而實用的操作方法，誘導(dǎo)孩子自由發(fā)揮其天才潛能。幫助年輕父母正確把握孩子“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，在玩的過程中，充分挖掘孩子的天賦和潛力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造源泉，于不知不常見間將孩子打造成天才。

親愛的家長朋友，當(dāng)你打開這《天才孩子培養(yǎng)之道》時，讓我們先來讀這樣一個故事：在美國，曾經(jīng)有位心理學(xué)家到一所學(xué)校進行調(diào)研，老師問他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的學(xué)生？”這個心理學(xué)家立刻爽快地回答道：“當(dāng)然可以�！比缓�，他自信地用手在學(xué)生群中指點起來：“你，你，你……”被點到的孩子從此受到了同學(xué)的羨慕、老師的關(guān)懷和父

本書分為八部分，內(nèi)容包括：觀念的誤區(qū)、生活的細節(jié)、學(xué)習(xí)的問題、健康的身體、心理的隱患、堅持的原則、孩子的名片、交流的密碼。