自2019年以來，寧波市江北區(qū)啟動城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶實踐試點，并與浙江師范大學等高校研究團隊協(xié)同合作，利用城鄉(xiāng)同步課堂、名師專遞課堂、江北直播課等形式對城鄉(xiāng)教育資源的均衡配置與高質(zhì)量發(fā)展進行了深入的研究與實踐。在此背景下，寧波市江北區(qū)教育局系統(tǒng)地梳理了區(qū)域“互聯(lián)網(wǎng)＋義務教育”研究與實踐的階段成果，結(jié)集為本書。本書是集體智

《政治哲學視域下的教育政策價值品格研究》以政治哲學為理論視野和詮釋路徑，以教育政策的現(xiàn)實生態(tài)和價值品格為研究對象，在分析政治哲學關(guān)照下的教育政策想象力和教育政策智慧的生成的基礎上，系統(tǒng)、深入地闡述了理想教育政策應具備的善性價值觀念和實踐運行路徑與機制。《政治哲學視域下的教育政策價值品格研究》拓展了教育政策的研究視域，剖

本書共分為十個部分，即督學的理念、督學的思維、督學的視角、督學的情商、督學的情懷、督學的協(xié)作、督學的觀課、督學的格局、督學的感悟、督學的寄語。本書通過案例分析的形式，形象直觀地讓讀者了解督學工作的特點、性質(zhì)、方法和意義。因絕大部分案例都來自深圳市義務教育階段學校，讀者通過這些案例也能比較全面地了解深圳市義務教育的發(fā)展情

本書特別關(guān)注了疫情防控常態(tài)化背景下民辦教育、國際教育、學前教育等行業(yè)領域的發(fā)展動態(tài)并進行趨勢研判，涵蓋了教育評價改革、高中教育多樣化發(fā)展、教育信息化建設、家校共育、地方教育制度創(chuàng)新等問題。當前省域鄉(xiāng)村教師生存狀況、京滬中小學教師隊伍建設、中小學校尊重與保護兒童權(quán)利的實證表現(xiàn)與區(qū)域差異勾勒出年度教育調(diào)查的豐富面貌。本書所

本書研究和討論了教育政策分析學科的若干基本理論問題，重點分析了當代中國及世界范圍內(nèi)教育政策研究領域的前沿問題和學科發(fā)展的最新進展。全書共六章，分別介紹了教育政策學科發(fā)展的歷史、趨勢與主要特點，分析了教育政策研究的范式、發(fā)展趨勢，特別是我國教育政策的轉(zhuǎn)型問題，以及教育政策研究中的事實與價值、國家與市場、人性與制度的關(guān)系問

《中國教育統(tǒng)計年鑒》（2020）是一本反映我國教育事業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計資料，是由教育部發(fā)展規(guī)劃司根據(jù)全國各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）上報的學�；鶎咏y(tǒng)計調(diào)查表數(shù)據(jù)整理匯編而成。教育部教育管理信息中心承擔了數(shù)據(jù)的計算機處理匯總工作。本年鑒包括以下部分：綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、學前教育、各級各類

世界教育重塑迫在眉睫，中國教育變革和轉(zhuǎn)型箭在弦上。戰(zhàn)役已啟動、口號已喊響、部署已發(fā)布，但如何切實有效行動？依據(jù)我的觀察和西浦的實踐，很多號召缺乏落實的動力，有些部署前瞻性不夠。借助西浦探索的機理揭秘，能對教育的前行，特別是中國新一輪的教育改革發(fā)出一點能夠讓人反省的聲音，為教育反思、教學重塑、大學再定義時代的中國高等教育

在以教育服務交互為目標的網(wǎng)絡虛擬世界里，信任和信譽在形成教育服務契約、教育服務協(xié)同等方面發(fā)揮了重要的作用。與其他服務網(wǎng)絡和社交網(wǎng)絡不同，教育服務網(wǎng)絡有其特有的需求和特點，有不同的信任生成證據(jù)、方式和模式，產(chǎn)生不同的教育服務應用效果。本書分析了教育服務網(wǎng)絡的特征和應用情況、網(wǎng)絡信任的影響因素、教育服務網(wǎng)絡的信息交互，針對

本書捕提南非城鄉(xiāng)民眾的聲音，從社區(qū)生活經(jīng)歷和現(xiàn)實出發(fā)，對當前的南非中學后教育與培訓(PSET)體系加以評價。更重要的是，本書指明了當前中學后教育與培訓體系的局限性，提出該體系未能充分滿足南非各社區(qū)民眾的需求和利益。本書有助于人們認識到解放教育的必要性，并提供了奠定學而為生新框架的原則。書中指出，必須重構(gòu)南非中學后教育與

本書稿為湖南省配合脫貧攻堅實施教育扶貧的總覽。全書分為7個部分，分別為：領導講話、綜述、市州行動、高校答卷、縣市實踐、大事記、群英譜。本書稿致力于生動講好教育扶貧脫貧故事。習近平總書記指出，“脫貧攻堅不僅要做得好，而且要講得好”。經(jīng)過幾年來的精準扶貧，貧困群眾“兩不愁”質(zhì)量水平明顯提高，包括義務教育在內(nèi)的“三保障”突出