本書積極貫徹落實國家關于培育工匠精神的要求,引導學生深刻理解工匠精神,并以實際行動傳承與弘揚工匠精神。本書共分為八個項目,分別為用工匠精神譜寫時代華章、用勞動精神與勞模精神豐富工匠精神的內涵、用愛崗敬業(yè)夯實工匠精神的根基、用遵規(guī)守紀描繪工匠精神的底色、用卓越質量滋養(yǎng)工匠精神的根脈、用創(chuàng)新進取塑造工匠精神的靈魂、以工匠精

成長比成功重要，值錢比賺錢重要。 新時代工匠以苦為樂，以業(yè)為根，以技為本，幸福生長。 過去我們把工匠精神定義為把產品做到極致的精神，時代進步，工匠精神在升華，新時代的工匠精神就是把品質做到極致的精神。本書提出了成為幸福工匠的21個關鍵詞，包括敬事如神、恪守標準、將愛注入等，全方面系統(tǒng)介紹了新時代工匠精神的內涵，并利用

本書分為論文篇，散文篇，人物篇三部分。主要內容包括：工匠精神一一高新技術產業(yè)優(yōu)質組織心理資本的體現；弘揚工匠精神助力航空精品制造一一百慕高科發(fā)揮勞模、工匠榜樣和示范作用實踐研究；高新技術企業(yè)的工匠精神內涵構建和培育路徑探析；工匠精神的內涵及其培育；淺談如何打造中關村科學城工匠文化；工會在工匠精神培育過程中的重要作用；企

本書采用“沉浸式”教學互動模式，圍繞工程技術、管理服務、勵志求學和訪談感想四個維度展開，以個人陳述為主要內容向讀者輸出情緒價值。本書的初心是一方面全心為學生服務，從入學啟蒙教育、“三觀”樹立過程指引、就業(yè)擇業(yè)指導及個人價值實現，面面俱到，致力學生全面發(fā)展；另一方面鼓勵社會資源反哺校園發(fā)展，以自身經歷鼓舞學生，幫助學生解

我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。本書主要內容包括對上海解放以來的勞模、在制造領域聲譽顯著的學者、專家、干部、工人等進行訪談，如上海市和全國的勞動模范張雄偉、張翼飛、王海濱等，形成訪談錄，通過訪談錄，感悟大國工匠追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神，傳承耐心、專注、堅持的工匠品質，教育“工

本書圍繞大學生進入職場后所需要的素質、能力以及未來職業(yè)發(fā)展面臨的需求組織內容,系統(tǒng)介紹與職場禮儀、職場溝通與職場寫作相關的基本理論和技能。全書分為上下兩篇,共8個項目,每個項目包括3個專題。上篇“職場準備”具體包括禮儀、溝通與寫作概說,培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng),培養(yǎng)職場基本功,培養(yǎng)就業(yè)競爭力;下篇“職業(yè)發(fā)展”以培養(yǎng)執(zhí)行力、組織

本書分為五部分，主要內容包括：工匠精神；工匠精神的內涵；工匠精神與新青年培育；工匠精神與中國制造；工匠精神與“互聯(lián)網+”等。

本教材圍繞職業(yè)素養(yǎng)的訓練與提升這一主題，在闡述職業(yè)素養(yǎng)的內涵、分類、特征與重要性等基本內容的基礎上，分別深入討論了職業(yè)信念、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面知識，旨在堅定學生的職業(yè)信念，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，修煉學生的職業(yè)行為，提升學生的職業(yè)技能，為以后學生走向工作崗位打下良好的基礎。本教材針對性較強，篇章設計科學合理

作者以簡單、樸實的語言闡述了個人當責的實用而有力的法則，你可以將這些法則運用到你的家庭、學校、社區(qū)和志愿者團體中。這本書將幫助你改善家庭關系，增進友誼，激勵孩子，增加工作價值，改善健康和經濟狀況，或者實現你想要的任何東西。書中還描述了大量克服諸多困難的感人故事，包括南非前總統(tǒng)曼德拉、波蘭英雄艾琳娜·森德勒和平凡大眾的故

2007年以來，東南大學倫理學團隊協(xié)同中共江蘇省委宣傳部和北京大學等多個國家重點研究基地，以“道德發(fā)展高端智庫”和“公民道德與社會風尚協(xié)同創(chuàng)新中心”以及多個國家哲學社會科學重大招標課題為依托。進行了關于中國倫理道德發(fā)展的三輪國家調查（2007年、2013年、2017年）與四輪江蘇調查（2007年、2013年、2016年