袁隆平職業(yè)教育思想是我國(guó)職業(yè)教育界的無(wú)價(jià)之寶。作者在國(guó)內(nèi)首開先河，以專著形式進(jìn)行邏輯說(shuō)明和理論論證，從大量豐富的早期研究材料中進(jìn)行了系統(tǒng)的、全面的科學(xué)梳理；從袁隆平職業(yè)教育思想的界定、特點(diǎn)、內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其在袁隆平科學(xué)思想中的地位和形成的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行全面闡述；還對(duì)我國(guó)高職教育諸多方面進(jìn)行了國(guó)際比較。特別珍貴的是以鮮活

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生科技觀念及素養(yǎng)提高策略

《廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)建設(shè)規(guī)范（v1.0試行版）》從總體思路、業(yè)務(wù)、技術(shù)、接口四個(gè)方面對(duì)我省的數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)作出了較為詳細(xì)的說(shuō)明與科學(xué)的定義。如此編排，旨在從建設(shè)目標(biāo)、業(yè)務(wù)定義、技術(shù)實(shí)現(xiàn)要求、接口標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)層面對(duì)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行闡釋與規(guī)范，以期為各高職院校在平臺(tái)建設(shè)方面提供有效的支持和標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)。

《中國(guó)高等職業(yè)教育課程改革狀況研究》一書是聯(lián)合國(guó)教科文組織資助項(xiàng)目“中國(guó)高等職業(yè)教育課程改革狀況調(diào)研”的研究成果。項(xiàng)目組在我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》頒布后，中國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期之時(shí)，針對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展中的核心問(wèn)題一課程改革進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)研。獲得大量數(shù)據(jù)，經(jīng)深入分析

本書集中研究了國(guó)際部分發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)開展職業(yè)核心能力培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，探索了在我國(guó)職業(yè)院校開展職業(yè)核心能力培養(yǎng)的意義，總結(jié)了近年我國(guó)幾十所職業(yè)院校開展職業(yè)核心能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，并在人才培養(yǎng)方案整體設(shè)計(jì)與課程建設(shè)、專業(yè)滲透與公共課融合等方面作了深入的研究。

本書涵蓋了軍事技能訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，具體包括：中國(guó)人民解放軍的性質(zhì)、宗旨和光榮傳統(tǒng)，共同條令，輕武器知識(shí)，戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，核生化武器防護(hù)等。

本書講述了中職生的理想與擇業(yè)要點(diǎn)，同時(shí)介紹當(dāng)前就業(yè)實(shí)際情況，全書分為5個(gè)部分：展望你的職業(yè)未來(lái)；認(rèn)清你的就業(yè)環(huán)境；作好你的職業(yè)準(zhǔn)備；創(chuàng)建你的職業(yè)規(guī)劃書；點(diǎn)亮你的創(chuàng)業(yè)之路；增強(qiáng)你的維權(quán)意識(shí)。

本書分6章，內(nèi)容包括：走向自主——中職生成長(zhǎng)的有效途徑；建構(gòu)自主——中職生自主發(fā)展德育模式的探討；促進(jìn)自主——中職生自主發(fā)展德育模式實(shí)踐之辦學(xué)理念等。

本書包括職業(yè)與職業(yè)選擇,職業(yè)素質(zhì)極其養(yǎng)成,求職須知,成功就業(yè),創(chuàng)新能力及其培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)能力及其培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)須知,中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理九個(gè)章節(jié)的內(nèi)容

本書劃分出十八周，每周五天在語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀、交流方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，將相關(guān)人文知識(shí)、公民道德建設(shè)及日常英語(yǔ)會(huì)話等內(nèi)容編輯成冊(cè)。