《中國高等職業(yè)教育課程改革狀況研究》一書是聯(lián)合國教科文組織資助項目“中國高等職業(yè)教育課程改革狀況調(diào)研”的研究成果。項目組在我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》頒布后，中國高等職業(yè)教育進入了新的歷史發(fā)展時期之時，針對高等職業(yè)教育發(fā)展中的核心問題一課程改革進行了現(xiàn)狀調(diào)研。獲得大量數(shù)據(jù)，經(jīng)深入分析研究形成結(jié)論，為促進新時期中國高等職業(yè)教育課程改革健康深入發(fā)展，清楚地了解和把握高等職業(yè)教育課程改革現(xiàn)狀具有重要意義。
本書可為教育主管部門制定政策提供參考，為高職院校管理者、教師及高等職業(yè)教育研究人員提供課程改革的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和相關(guān)建議。
第一部分中國高等職業(yè)教育課程改革狀況研究總報告
第一章項目研究背景及概況
一、研究背景
二、研究目的與目標
三、研究方案設(shè)計
四、調(diào)研數(shù)據(jù)
五、研究方法與過程
第二章中國高等職業(yè)教育發(fā)展與課程改革歷程
一、高等職業(yè)教育誕生與穩(wěn)步發(fā)展期(1980—1999年)
二、高等職業(yè)教育快速發(fā)展時期(1999—2005年)
三、高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量時期(2005—2008年)
四、高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展、形成中國特色的時期(2008年至今)
第三章高職教育中基于內(nèi)部因素的課程改革現(xiàn)狀分析
一、專業(yè)設(shè)置
二、專業(yè)定位
第一部分中國高等職業(yè)教育課程改革狀況研究總報告
第一章項目研究背景及概況
一、研究背景
二、研究目的與目標
三、研究方案設(shè)計
四、調(diào)研數(shù)據(jù)
五、研究方法與過程
第二章中國高等職業(yè)教育發(fā)展與課程改革歷程
一、高等職業(yè)教育誕生與穩(wěn)步發(fā)展期(1980—1999年)
二、高等職業(yè)教育快速發(fā)展時期(1999—2005年)
三、高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量時期(2005—2008年)
四、高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展、形成中國特色的時期(2008年至今)
第三章高職教育中基于內(nèi)部因素的課程改革現(xiàn)狀分析
一、專業(yè)設(shè)置
二、專業(yè)定位
三、培養(yǎng)目標
四、職業(yè)分析
五、課程體系
六、課程與教學(xué)
第四章高職教育中基于外部關(guān)系的課程改革現(xiàn)狀分析
一、課程與學(xué)生要求
二、課程與工作要求
三、課程與就業(yè)要求
四、課程與產(chǎn)學(xué)合作
第五章高職教育課程改革現(xiàn)狀的綜合分析
一、課程(科目課程)改革現(xiàn)狀綜合分析
二、典型人才培養(yǎng)方案分析
第二部分 中國高等職業(yè)教育課程改革善研究子報告
第三部分 中國高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作模式研究報告
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