《職業(yè)素養(yǎng)教程/高等院校人文素質(zhì)教育課程規(guī)劃教材》旨在讓學(xué)生全面深入地了解和職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、求職創(chuàng)業(yè)等相關(guān)的知識和信息，以進一步提高其職業(yè)技能和素養(yǎng)，為成為合格的“職業(yè)人”打好基礎(chǔ)�！堵殬I(yè)素養(yǎng)教程/高等院校人文素質(zhì)教育課程規(guī)劃教材》共分為七章。一章介紹了職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo)，內(nèi)容包括自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、

《職業(yè)素養(yǎng)英語》是針對本科高年級學(xué)生和研究生為提高職場素養(yǎng)和職場溝通能力而設(shè)計的拓展教材。本教材的編寫以UbD設(shè)計理念為核心，強調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計者角色，強調(diào)學(xué)生的投入學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃、職場寫作、職場匯報、職場有效溝通和職場禮儀五個模塊，并根據(jù)每個模塊的具體情況單獨進行內(nèi)容架構(gòu)。

本書分為中國古代責(zé)任思想、西方責(zé)任思想、馬克思主義責(zé)任思想三編，共13章。圍繞著什么是責(zé)任、為什么擔(dān)當(dāng)責(zé)任、誰來擔(dān)當(dāng)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任、如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任、如何保障責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容展開，簡述古今中外名家生平與背景，探析其責(zé)任思想內(nèi)涵、特征、價值意義，嘗試在對古今中外名家責(zé)任思想進行梳理總結(jié)、研究闡釋中，融通各種學(xué)術(shù)資源，以求更

一篇小小的文章為何歷經(jīng)百年仍熠熠生輝？ 一件小小的送信任務(wù)因何讓美國總統(tǒng)交口稱贊？ 非常規(guī)解讀發(fā)行量趕超《圣經(jīng)》的職場奇文！ 《把信送給加西亞》在全球具有較高的知名度和影響力，其中體現(xiàn)的職業(yè)精神在社會高度發(fā)展的今天仍然適用�！秾ふ壹游鱽啞穭t從這篇經(jīng)典文章發(fā)展而來，進行了與時俱進的擴展和解讀，在結(jié)構(gòu)上分為上下兩篇，上篇講

本書開篇講訴工匠精神的內(nèi)涵，工匠精神的形成機制與時代價值，以及德國和日本工匠精神的演變與發(fā)展，最后論述高質(zhì)量發(fā)展呼喚工匠精神。通過本書意在宣傳工匠精神的價值內(nèi)涵，宣傳工匠精神與質(zhì)量的關(guān)系，呼吁全社會重視工匠精神。

為紀(jì)念改革開放40周年，東南大學(xué)道德發(fā)展智庫已經(jīng)完成三輪中國道德國情調(diào)查（2007年、2013年、2017年），四輪江蘇道德省情調(diào)查（2007年、2013年、2016年、2017年），結(jié)集出版“中國倫理道德國情數(shù)據(jù)庫”系列，包括“江蘇省道德國情數(shù)據(jù)庫”、“中國道德國情數(shù)據(jù)庫”、“道德國情比較數(shù)據(jù)庫”、“道德國情調(diào)查資料

《職業(yè)道德與法律教學(xué)參考書（第三版）/中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材配套教學(xué)用書》全面貫徹落實黨的十九大精神，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》和高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》（第三版）教材，在第二版基礎(chǔ)上修訂而成。全書對教材導(dǎo)言、五個單元12課每個學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容，進行了“單元地位概述”“教學(xué)

本教材根據(jù)黨的十九大精神和《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》的要求進行編寫，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以課程為載體、以育人為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。共分六個項目，《職業(yè)道德與人生》《職業(yè)道德規(guī)范與行為》《職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)》《職業(yè)活動中的相關(guān)法律規(guī)范》《公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范》《網(wǎng)絡(luò)生活中的法律規(guī)范》。本教材具有