本書是何杰的博士學(xué)位論文《新世紀(jì)支持農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的政策執(zhí)行考察——以江蘇省L縣為例》。在這篇學(xué)位論文中，作者所做的主要工作是：在簡要揭示支持性政策形成的背景和動因，系統(tǒng)地回顧和評述新世紀(jì)以來我國頒布的種種支持農(nóng)村教育發(fā)展政策的基礎(chǔ)上，以江蘇省蘇北某縣為個案，重點選取城市教師支持農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教育、對農(nóng)村留守兒童的

本書收錄了《北京市教育督導(dǎo)戰(zhàn)略研究》、《天津市義務(wù)教育高位均衡發(fā)展研究》、《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估理論與實踐研究》、《區(qū)域幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及評估研究》等文章。

對教育財務(wù)管理的理論總結(jié)對教育財務(wù)實踐的深度分析

《陶行知中國教育改造》由陶行知著，主要內(nèi)容：陶行知在“第一流的教育家”、“南京安徽辦學(xué)旨趣”、“中國鄉(xiāng)村教育之根本改造”、“生活工具主義之教育”、“教學(xué)做合一”、“偽知識階級”等文章中所闡述的觀點和事實，經(jīng)過七十多年的考驗，不僅有很高的學(xué)術(shù)價值，還有很強的現(xiàn)實意義。

《天津通史專題研究叢書：近代天津教育圖志（套裝上下冊）》為“天津通史專題研究叢書”之一。時限從1860年天津開埠到1949年新中國成立。地域為天津現(xiàn)有城市區(qū)劃范圍，以市區(qū)為主，兼顧區(qū)縣。《天津通史專題研究叢書：近代天津教育圖志（套裝上下冊）》致力于發(fā)展天津近代新式教育的重要人物、學(xué)校、文物、文獻等。其中學(xué)校包括高等院校

《現(xiàn)在我們這樣做教師(教育評價卷)》用11個教育評價研究教師成長的個案敘事說明了教育評價研究教師成長的的現(xiàn)實意義、主要途徑和評價標(biāo)準(zhǔn)以及經(jīng)驗策略。通過對優(yōu)秀教師對教育問題的研究，透析教師研究的意義、途徑和方法，讓我們的讀者感受到教育研究的現(xiàn)實意義，學(xué)習(xí)教育研究的方法，體驗教育研究的快樂，讓讀者發(fā)出我也能做教育研究的感嘆

廈門是近代中國教育比較發(fā)達的地區(qū)之一。清末“維新運動”之前，先后有玉屏、紫陽、禾山、衡文、鷺津等5個書院。1898年戊戌變法之后，開始有了新型的學(xué)校，這些學(xué)校，有華僑捐資獨辦或合辦的，有家族自治會或同鄉(xiāng)會創(chuàng)辦的，有熱心地方教育事業(yè)的人士籌資興辦的，也有外國教會辦的。1874年，美國教會就在寮仔后設(shè)立廈門第一個女學(xué)堂。1

《打開教育國際化視野：首屆廣東培正學(xué)院國際教育論壇優(yōu)秀論文集》是廣東培正學(xué)院今年3月30日舉辦的“首屆教育國際化論壇”論文集，分為國際化辦學(xué)探索、國際化人才培養(yǎng)、國際化教學(xué)探討三個板塊，包括中外教育專家從不同層面上對教育國際化的理論、政策與實踐問題的解讀，如“機遇與挑戰(zhàn)：我國高等教育國際化趨勢與發(fā)展”“Percepti

近些年來，我校教職工積極向校外申報各類科研課題，取得了一些成果。課題研究的目的在于實踐，不能為研究而研究，任何一個課題，即使結(jié)項時有好的評價，但如果長期“養(yǎng)在閨中人未識”，就失去了研究的意義。特別一些針對性強又尚未發(fā)表的課題成果，不能長期束之高閣，應(yīng)該盡可能地公布于眾，讓其在實踐中得到檢驗并盡可能發(fā)揮應(yīng)有的效益。有鑒于

自大學(xué)誕生以來，教學(xué)自由就是保障學(xué)術(shù)創(chuàng)新成為可能的中心價值和條件。從觀念到制度，教學(xué)自由已被確立為大學(xué)的基本價值觀。民國時期是我國真正接受和踐行西方教學(xué)自由權(quán)觀念的時期。這一時期，我國涌現(xiàn)出了蔡元培、梅貽琦、張伯苓、郭秉文、陳垣等大教育家和王國維、陳寅恪、胡適、梁漱溟等教學(xué)大師，培育出了楊振寧、李政道、華羅庚、錢學(xué)森、