本書全景性地展現(xiàn)2016年廣東省學生資助工作理念、發(fā)展脈絡、政策體系與實施情況，深入分析該年度廣東省學生資助的特色與成效，從資助工作理念體系、資助工作政策體系、資助工作實施情況、研究發(fā)現(xiàn)與發(fā)展建議等方面展開系統(tǒng)的研究，綜合資助工作國內(nèi)地區(qū)比較、建檔立卡學生精準資助、中等職業(yè)階段精準資助、學前教育政策實效性研究、資助工作

智慧校園、電子書包等新型信息化教育環(huán)境已成為現(xiàn)代學校教育發(fā)展的基礎支撐、學校教育變革的創(chuàng)新動力。通過智慧校園、電子書包提供的創(chuàng)新技術與工具，學校可以重塑課程和課堂，為學生提供隨時隨地能夠訪問的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育環(huán)境與學習氛圍。

《大城同學(特大城市流動兒童義務教育問題研究)》由佘宇、馮文猛等著。 從我國的國家戰(zhàn)略角度來看，做好包括流動兒童、留守兒童在內(nèi)的1億人左右的人力資本儲備和提升，將為推動經(jīng)濟持續(xù)增長、消除城市內(nèi)二元結(jié)構(gòu)、促進社會穩(wěn)定和公平、實現(xiàn)城鎮(zhèn)化有序發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，破解特大城市流動兒童義務教育困境的總體思路可以確定為順應

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，教育公平已成為教育現(xiàn)代化的基本價值體現(xiàn)，促進教育均衡發(fā)展也日益成為許多國家制定教育政策的基本原則。盡管教育作為社會管理的重要內(nèi)容，一直受到黨和國家的高度重視，但是，中國城鄉(xiāng)之間教育水平仍然存在較大差距，使得城鄉(xiāng)教育資源均衡成為中國義務教育面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果，我國居住在

本書圍繞廣東省學生資助的戰(zhàn)略選擇、發(fā)展歷程、發(fā)展成效、發(fā)展建議以及創(chuàng)新實踐五大方面，從理念體系、政策體系、發(fā)展成就、未來展望等多個層面，對2007—2016年十年間廣東省學生資助發(fā)展成就進行系統(tǒng)性梳理，研究提出學生資助“廣東模式”，通過翔實的數(shù)據(jù)和生動的案例論證了雪上資助“廣東模式”產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的全過程。不僅展現(xiàn)了

中國教育活動通史(第四卷)

本書在梳理公共治理理論譜系的基礎上，選取城市這一典型場域，透視改革開放以來中國城市治理的模式轉(zhuǎn)型。本書認為中國城市治理已經(jīng)形成了一種整合治理模式，這種模式依托公共部門及其組織體系，通過資格認定、精英吸納、資源支持、項目運作等方式，對市場和社會主體進行跨界整合，形成一種隱性控制機制。這一治理模式顯著提升了政府能力，

本書是一部內(nèi)容詳實的有關義務教育均衡發(fā)展研究的著作。基于教育公平理論、可持續(xù)發(fā)展理論與教育均衡發(fā)展理論，分析了義務教育均衡發(fā)展的背景、目標、對象和內(nèi)容；完整、系統(tǒng)的論述了我國義務教育的發(fā)展歷程；比較、分析了美、英、德、法、日等發(fā)達國家義務教育發(fā)展歷程與主要政策、措施，調(diào)查、統(tǒng)計分析了全國義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀。進而從制度

本書是專門針對國際教育學院對外文化交流專業(yè)學生編寫的教學參考用書。全書收集和整理了29篇論文。內(nèi)容涉及中國與全世界、國際政治與安全、對外交流與合作、對外教育的延伸和探討等幾個方面。本書的目的是增進不同文化背景的，不同種族的，不同地區(qū)、國家人們之間相互了解和相互寬容的合作，以便更好地認識和解決存在的問題，不斷深化教學結(jié)構(gòu)

科學教育史是教育史中的一個重要組成部分，科學教育在科學技術文明的傳承與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本書稿對近代西北地區(qū)的科學教育，特別是以抗戰(zhàn)時期西北聯(lián)大的科學教育為核心研究對象進行全面的歷史考察與研究，以理清西北地區(qū)科學教育發(fā)展的歷史軌跡與其科學教育體系結(jié)構(gòu)，科學、公正地審視近代西北科學教育在其特殊區(qū)域、特殊時期所做的歷