《公共關(guān)系學(xué)原理(第二版)》吸納了國內(nèi)外公共關(guān)系學(xué)新的前沿觀點(diǎn)和思想,以長期教學(xué)研究成果為結(jié)晶,以成熟的公共關(guān)系學(xué)理論體系為綱,以中國國情案例為分析視點(diǎn),系統(tǒng)闡述公共關(guān)系學(xué)的精髓與基本內(nèi)容!豆碴P(guān)系學(xué)原理(第二版)》貼近教學(xué)一線實(shí)際,便利學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課下延伸研究,便利教師教學(xué)研究和課堂教學(xué)活動(dòng)的開展,便利政府、企業(yè)、事業(yè)等各類組織相關(guān)人員的學(xué)習(xí)與研究,對(duì)培養(yǎng)公共關(guān)系學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、提升各類組織公共關(guān)系人員的專業(yè)素質(zhì),具有積*且有價(jià)值的指導(dǎo)作用。
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《公共關(guān)系學(xué)原理(第二版)》:
四、公共關(guān)系學(xué)的核心概念每一個(gè)學(xué)科均存在著自身的核心概念,核心概念是貫穿于該學(xué)科最中心、最本質(zhì)的內(nèi)容,它基本等同于“綱”,綱舉目張。因此,把握住一個(gè)學(xué)科的核心概念,也就抓住了這一學(xué)科的靈魂。
界定一門學(xué)科的核心概念,需要符合如下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
(1)內(nèi)在性。成為一門系統(tǒng)科學(xué)的核心概念,首先必須是內(nèi)在的而非表層的,是隱性的而非顯性的。要捕捉核心概念,需剝離層層顯性、表層的內(nèi)容,顯露出真正體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的內(nèi)容來。因此,在確定學(xué)科的核心概念上,會(huì)由于研究者立場和角度的不同,所下結(jié)論也有所不同。
。2)全面性。核心概念是學(xué)科的中心,它應(yīng)該能夠全面反映這門學(xué)科的主要思想,能夠貫徹于這門學(xué)科的始終。它如一根線,將這門學(xué)科的各個(gè)方面串聯(lián)起來,由此形成對(duì)學(xué)科體系的清晰了解。
。3)深刻性。核心概念要求能深刻揭示學(xué)科特性,體現(xiàn)出對(duì)學(xué)科的內(nèi)在領(lǐng)悟,具有長遠(yuǎn)的運(yùn)用價(jià)值,剔除學(xué)科的主觀表征,有助于對(duì)學(xué)科真正含義的理解。
。4)實(shí)質(zhì)性。毋庸置疑,核心概念要求能反映學(xué)科的實(shí)質(zhì),通過把握學(xué)科的核心概念來全面了解該學(xué)科精髓。假如一個(gè)概念看起來能全面、深刻地反映這門學(xué)科的某些特征,但未必能揭示其實(shí)質(zhì),則這樣的概念也不能稱為是核心概念。
因此,作為核心概念,應(yīng)該具有內(nèi)在、全面、深刻反映學(xué)科實(shí)質(zhì)的特性,通過確立學(xué)科的核心概念,幫助理解和把握該學(xué)科,這是界定核心概念的目的。
公共關(guān)系學(xué)的核心概念是什么?學(xué)者們對(duì)此見仁見智。綜觀公共關(guān)系學(xué)的發(fā)展歷程和思想脈絡(luò),分析公共關(guān)系實(shí)務(wù)的內(nèi)在規(guī)律,可以看出,公共關(guān)系學(xué)的核心概念是平等溝通。
1.平等溝通是公共關(guān)系活動(dòng)的基本手段
從表面上看,公共關(guān)系活動(dòng)是組織主動(dòng)開展的傳播活動(dòng),它似乎是一種單向的信息傳輸。實(shí)際上,公共關(guān)系活動(dòng)必須是一種雙向、平等的信息交流活動(dòng)。因?yàn)榻M織在針對(duì)目標(biāo)公眾開展溝通活動(dòng)時(shí),無論其形式上是人與人之間的信息互動(dòng),還是通過各種媒介表現(xiàn)的信息傳播,如果沒有實(shí)現(xiàn)雙向、平等的信息流動(dòng)過程,那么組織的公共關(guān)系活動(dòng)就無法實(shí)現(xiàn)其最終的目的,也就不是真正意義上的公共關(guān)系。對(duì)于一個(gè)組織來說,每一次公共關(guān)系活動(dòng)都是一種真正的溝通活動(dòng),因此平等溝通是公共關(guān)系活動(dòng)的基本手段。
2.平等溝通體現(xiàn)了公共關(guān)系活動(dòng)的內(nèi)在目的
從一般意義上來看,組織開展公共關(guān)系,是為了獲得目標(biāo)公眾的了解、理解,以實(shí)現(xiàn)雙方的認(rèn)同,最終使組織贏得公眾的支持,這一任務(wù)的實(shí)現(xiàn),實(shí)際上是在營造組織有利的生存與發(fā)展環(huán)境,這是組織針對(duì)目標(biāo)公眾開展公共關(guān)系的根本目的。因此,組織不論以什么樣的方式與目標(biāo)公眾進(jìn)行交流,都必須本著平等的姿態(tài),以實(shí)現(xiàn)有效溝通為目的,只有這樣,才能對(duì)組織的生存與發(fā)展環(huán)境產(chǎn)生積極的影響,也才能體現(xiàn)公共關(guān)系的價(jià)值。
3.平等溝通體現(xiàn)了公共關(guān)系的實(shí)質(zhì)
組織在開展公共關(guān)系活動(dòng)時(shí),針對(duì)目標(biāo)公眾進(jìn)行信息的傳播,不是簡單的告知,也不是自我粉飾,而是與公眾平等的溝通活動(dòng)。通過雙向的溝通交流,意在增進(jìn)彼此的了解和理解,促進(jìn)組織及時(shí)調(diào)整自我計(jì)劃,以更有效的方式尋求與公眾的合作,使組織的生存環(huán)境更加安全、穩(wěn)定、良好。這一切的完成依賴于恰當(dāng)?shù)、彼此尊重的溝通,可以說在公共關(guān)系活動(dòng)中,平等溝通體現(xiàn)了公共關(guān)系的實(shí)質(zhì)。
4.平等溝通反映了公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科特色
公共關(guān)系學(xué)是一門綜合性、邊緣性學(xué)科,它研究的是組織利用各種媒介與目標(biāo)公眾開展平等交流與溝通的活動(dòng)。平等溝通恰恰體現(xiàn)了公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),它著眼于組織與其有高度依存性的公眾的關(guān)系建立,以靈活的交流方式來實(shí)現(xiàn)自身生存環(huán)境的營造,這要求它必須站在組織全局的高度思考組織的生存質(zhì)量。這樣的工作使命使公共關(guān)系與其他學(xué)科產(chǎn)生了鮮明的差異性,以平等溝通為主旨的公共關(guān)系學(xué),豐富了管理學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。在實(shí)踐運(yùn)用中,這一特色也為公共關(guān)系在組織中恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮作用,做出了不可替代的貢獻(xiàn)。
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