海島子民
　　晚上近七點(diǎn)，我們?cè)谂_(tái)灣花蓮慈濟(jì)大學(xué)開始聆聽海洋文學(xué)講座。講座者：廖鴻基老師。
　　他說(shuō)，自己小時(shí)候有語(yǔ)言障礙，很怕與別人講話。逃，去海里，開始與大海說(shuō)話。他說(shuō)，生命的答案在黑潮里。他說(shuō)，三千年的老樹，生命佇立在一點(diǎn)之上。他說(shuō)，山就站在海的邊上，一橫一豎，大山大海。
　　他說(shuō)，直線是人的路，不如大自然的曲線漂亮。
　　他說(shuō)，和海接觸，不能站在甲板上，那樣還是有距離。
　　得跳下去，這樣就融入了大海。那是改變一生的瞬間
　　。他說(shuō)，要看寬的，不要看窄的。在船上，要是看近處就會(huì)很快暈船。
　　他說(shuō)，第一現(xiàn)場(chǎng)具有最偉大的力量。
　　他說(shuō)，文學(xué)是特定舞臺(tái)上的故事。文學(xué)的素養(yǎng)和能力就是看見(jiàn)他人看不上眼的風(fēng)景。要讓心靈優(yōu)雅、柔軟并善于表達(dá)。
　　他說(shuō)，沒(méi)讀過(guò)什么書，海也讀不夠�？瓷娇春？磁_(tái)灣，要好好地與自己的家鄉(xiāng)相處。
　　他說(shuō)，他會(huì)一直這樣下去。每一個(gè)地方都如此吸引著他。
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　　聽你講座，不，是講故事。你把一張張拍攝的照片配上加注的文字，你和著照片的味道輕輕淡淡地念著，一邊溫溫地講著自己的故事……這不是海洋知識(shí)講座，不是海洋文學(xué)創(chuàng)作展示，不是寫作課堂，而是一個(gè)人與大海的故事會(huì)。偏瘦的身材，灰白的頭發(fā)，濕熱而帶著海的潤(rùn)性的臉色和毫不修飾的安靜的神態(tài)。
　　十幾歲，你逃避了人群，找到了海的世界。我們生來(lái)可能都帶著無(wú)法規(guī)避的某種狀態(tài)和困局，人稱其為“障礙”，可海不會(huì)這么解釋。你一個(gè)瘦小的孩子，逃到哪里是好？你流浪流浪，到海里。抬頭一望，便是天地。不是你選擇了海洋，而是海洋選擇了你。不會(huì)溝通的孩子，在心底留有純凈、廣闊如海洋的空間，你足以聽見(jiàn)海的哭喊，聽見(jiàn)海的申訴，聽見(jiàn)海的告白。你還沒(méi)長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷繁雜的人世太久，沒(méi)沾染諂媚與虛偽，你坐在海前，就是海的孩子，海的天使。
　　從漁夫，到作家；從清瘦男童，到將至花甲：從緊閉的嘴唇，到豐富的語(yǔ)言，你跨越了一大片心海啊j我仿佛看見(jiàn)，你光著腳丫，空著雙手，咬緊嘴唇，第一次與大海對(duì)視的眼睛；我仿佛看見(jiàn)，黎明將至，你拎著魚簍，裝著夜色，獨(dú)自出海的背影；我仿佛看見(jiàn)，你多少次站在甲板上，無(wú)所依托、無(wú)所顧忌地如海豚躍入大海時(shí)的身姿。別人不懂你的孤僻和寂寞，可我知道你有多甜蜜。再苦，再痛，都讓海水撫平。
　　最重要的是，你有一顆感知的心。寫作的源泉千千萬(wàn)，而你——獨(dú)一無(wú)二。因?yàn)槟愕墓P下是真實(shí)、是天然、是柔情萬(wàn)般、是情誼萬(wàn)丈。跳下海，你是鐵骨硬漢，在海上，你是柔情兒郎。你的那些文字如此纖細(xì)，入微至大干世界的根須。男人中，少見(jiàn)的感性的雙眸啊，少見(jiàn)的沉沉的深情��！我喜歡你靈魂上兼具兩種生命質(zhì)感，儲(chǔ)存兩種生的能量。
　　聽你敘述筆下的《鯨世鯨生》，才知道幾條魚的一生一世可以偉大到令人自慚形穢；一面海，競(jìng)能與人交心；一個(gè)人的生命，竟能以生的意象充分地伸展、延續(xù)在大自然中。
　　因?yàn)槟阌米约汉５膶傩杂浭龊�，用懸在海里的生命眷戀海的生命，你自己也得以久久地存在，久久地遨游在海里，久久地靜坐在山前，久久地注視著天空，久久地讓聲帶浸潤(rùn)在自然間。聽你現(xiàn)在講話，已是如此流利，我想，這是海，償還了你的“障礙”吧。
　　你的尋鯨小組與政府打交道，這是你第一次真正與“社會(huì)”打交道。不懂事、糊弄事的官員們一勁兒對(duì)你說(shuō)“不”，可是一位處長(zhǎng)起身，拿起你的《鯨生鯨世》開始聲情并茂地朗讀，感動(dòng)了全場(chǎng)。這也是你第一次強(qiáng)烈地感受到文學(xué)的力量。你講到政府的不作為，我在這一刻掉淚。一個(gè)有志氣和才情的人，一個(gè)深深了解海洋、深深關(guān)懷土地的人，怎么能讓熱情被他們打敗�。恐�前在四中聽建筑師李虎先生講座，他說(shuō)了至少五次“現(xiàn)在不缺好的建筑師，缺好的政治家��！”再聽你講這個(gè)故事，我心里多難過(guò)。我也開始重新思考，一個(gè)好的政治家應(yīng)該是怎樣的？什么是政府職能？……你離開的時(shí)候，林校長(zhǎng)讓我單獨(dú)送你。你關(guān)心我的學(xué)業(yè)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的想法，我們又談到今天的講座，當(dāng)我說(shuō)到政府一點(diǎn)時(shí)，你卻說(shuō)，不要期待，不要抱有希望。這是看“透”了吧，抑或是臺(tái)灣給你的慣性？我依然敬重你，依然熱愛(ài)你，可是我還不能在年紀(jì)輕輕時(shí)答應(yīng)你不去抱希望。試試就有希望，對(duì)嗎？我牢牢地抱著的希望里，還有，海洋的歲月可以多長(zhǎng)久？自然的概念可以多廣大？生的旨意可以多簡(jiǎn)單？多少人可以慢慢地，靜靜地，真真正正地看大地蒼勁，看山川滿目，看潮起潮落，看云卷云舒？多少人，還有“逃”的路？
　　“一定會(huì)有機(jī)會(huì)和您一起出海去！”
　　“好，好！”浩浩大大的三個(gè)字：出海去！就這么敲在我心上，成為我的諾言！
　　目送你走遠(yuǎn)，再走遠(yuǎn)一步。
　　再見(jiàn)，再見(jiàn)！海島子民，請(qǐng)讓我目送你，像你目送鯨一樣。
　　2011年12月
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