總序
自序
第 一 篇 成長之路 / 1
第一章 童年歲月 / 3
時局動蕩 / 3
家道中衰 / 4
早年教育 / 6
父母兄長 / 9
第二章 抗戰(zhàn)、流亡與就學(xué) / 13
抗戰(zhàn)爆發(fā) / 13
在合川國立二中學(xué)習(xí) / 15
在重慶中央大學(xué)學(xué)習(xí) / 19
滇西遠(yuǎn)征與畹町會師 / 25
第三章 梁思成的召喚 / 33
第二篇 從教紀(jì)要 / 39
第四章 教育生涯的起點 / 41
“高等學(xué)府”的震撼 / 41
匡溪藝術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)與生活 / 48
緊急回到祖國 / 63
第五章 建設(shè)新中國 / 65
輝煌的營建系時代 / 65
梁陳方案后的折中構(gòu)想 / 69
人民英雄紀(jì)念碑 / 72
創(chuàng)辦新中國第一個造園組 / 78
北大、清華的校園建設(shè) / 81
院系調(diào)整后的新起點 / 83
建筑思想批判 / 85
林徽因的最后日子 / 89
國慶十大工程與上海建筑風(fēng)格座談會 / 92
保定規(guī)劃 / 95
“大躍進(jìn)”與人民公社運(yùn)動 / 98
編寫《城鄉(xiāng)規(guī)劃》教學(xué)用書 / 101
長安街規(guī)劃與反思 / 105
左家莊住宅區(qū)：一項未得到肯定的成功試驗 / 108
第六章 “文革”噩夢 / 111
牛棚生活 / 111
鯉魚洲三年“改造” / 112
梁思成病故 / 114
北京圖書館“五老方案” / 117
對“文革”時期的反思 / 118
唐山抗震救災(zāi) / 121
毛主席紀(jì)念堂規(guī)劃設(shè)計 / 123
第七章 建筑教育的恢復(fù)與回眸 / 126
重整重災(zāi)后的建筑系 / 127
講授《西方城市史》 / 129
建筑教育博士制度的推進(jìn) / 129
專業(yè)方向的探索 / 133
教師隊伍搭建 / 134
人才培養(yǎng) / 136
第 三 篇 進(jìn)軍科學(xué) / 141
第八章 建筑學(xué)要走向科學(xué) / 143
科學(xué)大會的啟示：建筑必須要走科學(xué)道路 / 144
國內(nèi)外學(xué)術(shù)思想與實踐的啟發(fā)：中西交融 / 147
從“廣義建筑學(xué)”起步：從建筑天地走向大
千世界 / 155
菊兒胡同的試驗，建筑實踐的火花 / 158
第九章 人居環(huán)境科學(xué)應(yīng)運(yùn)而生 / 167
世界人居進(jìn)展與啟發(fā) / 167
籌備UIA 第20 次世界建筑師大會 / 170
起草《北京憲章》 / 174
出版《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》 / 177
著述《中國人居史》 / 178
第十章 人居規(guī)劃設(shè)計實踐探索 / 183
藝文薈萃，建筑新境 / 183
北京情懷 / 199
走向區(qū)域 / 214
文化遺產(chǎn)的積極保護(hù)與整體創(chuàng)造 / 221
第十一章 學(xué)術(shù)感悟和研究團(tuán)隊建設(shè) / 231
人居科學(xué)哲學(xué)方法論的頓悟 / 231
榮譽(yù)與挑戰(zhàn) / 238
研究所的三十年 / 243
第十二章 明日之人居：科學(xué)人文藝術(shù)融匯 / 252
三位一體：學(xué)科的展拓與融合 / 253
國計民生：自上而下與自下而上相結(jié)合 / 254
人居藝境：審美文化綜合集成 / 255
落地生根：人居科學(xué)的地方實踐 / 261
繁榮人居科學(xué)，走中國特色的學(xué)術(shù)發(fā)展道路/ 262
人居與夢想 / 264
行百里者半九十 / 267
跋 / 271