錯(cuò)別字大王穿上棉襖正要回到太陽(yáng)國(guó)的時(shí)候，陣陣槍林彈雨突然襲來。那些噼噼叭叭掉落在他身邊的子彈并沒有炸響，而是輕輕地落在了地上。錯(cuò)別字大王好奇地睜眼望去，發(fā)現(xiàn)那些射出來的不是子彈，而是各種蟲子——那些蟲子蜇得錯(cuò)別字大王四處逃串。隨后他還誤入狼穴，遭遇了好幾輪危機(jī)。
曾經(jīng)受到錯(cuò)別字大王幫助的紅魚聽說錯(cuò)別字大王的遭遇后，帶上馬大哈一起去救助危險(xiǎn)之中的錯(cuò)別字大王、在她周密的計(jì)劃和很多同伴的共同努力下，終于制服了制造騷亂的奇槍怪炮。
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“漢字童話總動(dòng)員”叢書，共10冊(cè)，本次推出6-10冊(cè)。此套叢書是著名兒童文學(xué)作家冉紅教授以漢字為題材創(chuàng)作的長(zhǎng)篇童話故事。冉紅教授以高超想象力，新奇的構(gòu)思，虛擬了一個(gè)奇妙的世界——漢字王國(guó)。在漢字王國(guó)里，其臣民以漢字的偏旁部首或以字音、字形、字義等方式組成一個(gè)個(gè)新的家族體系。相互之間，各有各的形象特點(diǎn)，各司其職。許多故事令小讀者捧腹大笑之后，會(huì)留下深刻印象，并同時(shí)牢牢記住漢字區(qū)別于世界上其他文字的特殊之處。這也是冉紅教授在漢字教學(xué)上的一大發(fā)明，寓教于樂，巧妙地將小學(xué)漢字的教學(xué)內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來，訴諸小讀者的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。
通過閱讀“漢字童話總動(dòng)員”，每一個(gè)小讀者都將更加喜歡漢字，熱愛漢字，并且對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)有一次質(zhì)的飛躍，從而激發(fā)他們的愛國(guó)之情。推廣普通話，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地使用漢字，是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。我們有必要讓孩子們從小做起，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地使用漢字。冉紅教授為此努力多年，并且研究創(chuàng)作了這套《漢字童話總動(dòng)員》叢書，其現(xiàn)實(shí)意義和文化價(jià)值是不言而喻的。隨
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