從職能科學(xué)到腦科學(xué)
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自1996年投入兒童發(fā)展醫(yī)學(xué)臨床開始，就以“專注力”作為深入探討的目標(biāo)，這些年來，看到越來越多的家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的“不專心”，導(dǎo)致影響課業(yè)上的學(xué)習(xí)。坊間越來越多討論“專注力”的書籍，當(dāng)然我也在這領(lǐng)域出了五六本書，但逐漸地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們真的越來越多地有專注力方面的問題嗎？是孩子怎么了，或是社會怎么了？這激發(fā)了我往大腦科學(xué)鉆研的動機。
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雖然我仍是大腦科學(xué)的門外漢，但從了解大腦與專注力的關(guān)系后，發(fā)現(xiàn)我們所在意的“專注力”其實只是“專注力表現(xiàn)”，媽媽希望孩子安靜寫功課、希望孩子畫畫的時候不要碎碎念、讀書的時候不要一直抖腳，這些行為看起來似乎不專心，但是從腦科學(xué)角度來看，碎碎念、抖腳等行為，卻可能是幫助孩子集中注意力的方法。因此，我們必須從大腦科學(xué)角度來判斷孩子的表現(xiàn)，才能知道到底專不專心！
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有腦力才有專注力
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想要孩子專心，并不是一直告訴孩子“要專心”就可達到的！孩子在面對課業(yè)難題時，必須要能觀察、了解題目內(nèi)容，分析題目含意，判斷題目要求，更要記住題目重點，才能推理出答案，甚至偶爾需要一些想象力！我把這些能力總稱為“腦力”，包括六大能力：“觀察力”要能看見重點；“分析力”要能了解物品的細節(jié)含意；“判斷力”要能區(qū)辨異同之處；“記憶力”要能掌握所有資訊；“推理力”要能根據(jù)線索得到新知；“想象力”要能根據(jù)資訊展現(xiàn)創(chuàng)意！當(dāng)孩子能夠掌握這六項能力，在面對學(xué)習(xí)的時候，將不會因為遇到困難而放棄，不會因想不通而發(fā)呆，也就不會被誤解為“不專心”了！
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一起來練腦力吧！
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當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子“不專心”的時候，不妨想想孩子“為什么”不專心，經(jīng)多年來臨床觀察，孩子的腦力無法處理眼前的問題時，大腦為了避免過度的負擔(dān)，于是選擇逃避、放棄或求救，就因此中斷了正在進行的作業(yè)。要協(xié)助孩子解決這樣的狀況，就跟著我們一起來鍛煉腦力！
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這本書將腦力細分成六項能力，以趣味游戲的方式，加強大腦力。閱讀時不必從第一頁開始，不妨跟孩子隨意地翻閱，翻到哪一頁就開始玩，答對了就將該題的頁角折起來。基于人類的“趨吉避兇”的本能，您會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子總是不經(jīng)意地翻到那些熟悉的，或是常答對的題目的類型，這類型的能力就是孩子的優(yōu)勢能力，而只有稀稀落落頁角折起的題目類型代表的能力，則是孩子需要加強的能力！
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動腦，不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案
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在推理以及想象力的題目中，書中僅提供“參考答案”，因每個人的邏輯和生活經(jīng)驗不同，想法也就不一樣，因此，當(dāng)您和孩子的答案與書中參考答案不同時，并不代表是錯的，而是代表孩子和您可以跟大家分享自己的想法，別忘了也上網(wǎng)告訴我孩子的解題方法哦！
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現(xiàn)在開始，跟著我們越玩越聰明，鍛煉大腦力，玩出超強學(xué)習(xí)力！