導(dǎo)論
一、選題緣由
(一)思想政治理論課話語體系快速發(fā)展
(二)思想政治理論課話語體系存在問題
(三)思想政治理論課程創(chuàng)新發(fā)展的需要
二、研究意義
(一)豐富思想政治理論課話語體系
(二)推動思想政治理論課教材建設(shè)
(三)增強(qiáng)思想政治理論教育實(shí)效性
三、研究綜述
(一)思想政治理論課話語體系基礎(chǔ)理論研究述評
(二)思想政治理論課話語體系建設(shè)現(xiàn)狀研究述評
(三)思想政治理論課話語體系優(yōu)化路徑研究述評
四、研究思路與方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 思想政治理論課話語體系的要義把握
一、思想政治理論課話語體系及相關(guān)概念的內(nèi)涵界定
(一)話語的內(nèi)涵
(二)話語體系的內(nèi)涵
(三)思想政治理論課話語體系的內(nèi)涵
二、思想政治理論課話語體系的類型劃分
(一)生成來源類型
(二)話語內(nèi)容類型
(三)課程方案類型
(四)構(gòu)成要素類型
三、思想政治理論課話語體系的要素結(jié)構(gòu)
(一)思想政治理論課話語主體
(二)思想政治理論課話語客體
(三)思想政治理論課話語內(nèi)容
(四)思想政治理論課話語方式
(五)思想政治理論課話語語境
四、思想政治理論課話語體系的獨(dú)特品性
(一)意識形態(tài)性
(二)知識蘊(yùn)含性
(三)師生共享性
(四)學(xué)科標(biāo)識性
(五)內(nèi)容開放性
五、思想政治理論課話語體系的功能定位
(一)信息承載功能
(二)信息傳遞功能
(三)思想行為規(guī)范功能
(四)價值引導(dǎo)功能
(五)學(xué)科建構(gòu)功能
(六)理論轉(zhuǎn)化功能
第二章 改革開放以來思想政治理論課話語體系的歷史回顧
一、“80方案”思想政治理論課話語體系
(一)“80方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“80方案”思想政治理論課話語體系的特點(diǎn)
二、“85方案”思想政治理論課話語體系
(一)“85方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“85方案”思想政治理論課話語體系的特點(diǎn)
三、“98方案”思想政治理論課話語體系
(一)“98方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“98方案”思想政治理論課話語體系的特點(diǎn)
四、“05方案”思想政治理論課話語體系
(一)“05方案”思想政治理論課話語體系的演變
(二)“05方案”思想政治理論課話語體系的特點(diǎn)
第三章 思想政治理論課話語體系的現(xiàn)狀審視
一、思想政治理論課話語體系建設(shè)成效顯著
(一)思想政治理論課話語體系結(jié)構(gòu)日趨完善
(二)思想政治理論課話語內(nèi)容不斷更新
(三)思想政治理論課話語方式吸引力增強(qiáng)
二、思想政治理論課話語體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
(一)思想政治理論課話語體系構(gòu)成要素存在問題
(二)思想政治理論課話語體系功能發(fā)揮存在問題
三、思想政治理論課話語體系存在問題的原因分析
(一)話語客體差異性不明顯
(二)話語體系有效銜接不夠
(三)學(xué)科理論研究相對滯后
(四)話語內(nèi)容個體性需求降低
(五)語境中的負(fù)面因素影響較大
第四章 思想政治理論課話語體系生成和發(fā)展的學(xué)理追問
一、思想政治理論課話語體系生成和發(fā)展的內(nèi)容來源
(一)馬克思主義經(jīng)典著作話語
(二)政策文本話語
(三)學(xué)術(shù)理論話語
(四)社會實(shí)踐話語
二、思想政治理論課話語體系生成和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
(一)用馬克思主義理論指導(dǎo)生成思想政治理論課話語體系
(二)用馬克思主義中國化*新成果豐富思想政治理論課話語體系
(三)圍繞大學(xué)生的思想實(shí)際運(yùn)用思想政治理論課話語體系
(四)依據(jù)學(xué)術(shù)研究成果優(yōu)化思想政治理論課話語體系
(五)以學(xué)科建設(shè)成就發(fā)展思想政治理論課話語體系
三、思