《少年班三十年》是在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委書記郭傳杰教授、校長朱清時院士的指導(dǎo)下,由《少年班三十年》編委會全體成員共同努力而完成的!渡倌臧嗳辍饭擦拢ㄈ矫娴膬(nèi)容:第一部分主要是第一章內(nèi)容,簡述少年班創(chuàng)辦的歷史以及在少年班的影響下,逐步發(fā)展起來的超常教育的各種形式。第二部分包括第二、第三和第四章的內(nèi)容,分別從少年班招生、教育和管理三個方面,系統(tǒng)地總結(jié)少年班的辦學(xué)經(jīng)驗。第三部分包括第五和第六章的內(nèi)容,分別從人才培養(yǎng)和教育規(guī)律探索兩個方面,總結(jié)少年班的辦學(xué)成果。
少年班的建立和思考——祝賀《少年班三十年》出版并代序 李政道
前言 辛厚文
第一章 少年班創(chuàng)辦與發(fā)展
1 少年班的創(chuàng)辦過程
2 創(chuàng)辦少年班的客觀依據(jù)
3 少年班與超常教育的發(fā)展
第二章 少年班招生
1 學(xué)校完全獨立自主的考核與錄取
2 全國初試和學(xué)校復(fù)試相結(jié)合的招生體制
3 零零班學(xué)生的選拔
4 復(fù)試的素質(zhì)測試
第三章 少年班教育
1 打好科學(xué)基本功
2 注重能力培養(yǎng)
3 智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展
第四章 少年班管理
1 少年班群體的特點
2 少年班管理體制
3 建立完善班主任制度
4 綜合測評與量化管理
5 少年班與零零班統(tǒng)一管理
6 少年班的激勵機制
第五章 人才培養(yǎng)成果
1 畢業(yè)生90 以上考取了國內(nèi)外研究生
2 培養(yǎng)了一批年輕的教授,在科技事業(yè)上做出了重要的貢獻
3 數(shù)百人進入世界500強企業(yè),并發(fā)揮重要作用
4 學(xué)成回國者越來越多
5 相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
第六章 回顧與展望
1 創(chuàng)辦少年班的歷史意義
2 少年班教育模式的現(xiàn)實意義
3 探索科技精英培養(yǎng)模式
4 少年班需要寬容的環(huán)境
5 少年班未來展望
圖片
輝
第一章 少年班創(chuàng)辦與發(fā)展:
2 創(chuàng)辦少年班的客觀依據(jù):
少年班的創(chuàng)辦是對傳統(tǒng)教育思想的突破,不但在社會上產(chǎn)生廣泛而深刻的影響,而且也引起了不同認識的爭論。有人認為,這些少年既然成績優(yōu)秀,智力超常,按部就班讀完高中肯定會考上大學(xué),沒必要專門為他們開辦少年班。也有人認為把這些智力超常少年集中起來,形成一個特殊群體,脫離大多數(shù)學(xué)生,不利于其全面成長。更有人認為,少年班是“拔苗助長”,是“違背教育規(guī)律”等等。誠然,對少年班存在不同的看法,是完全正常的。然而,大量事實表明,少年班的創(chuàng)辦適應(yīng)了社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求,符合杰出人才的成長規(guī)律,這不是少數(shù)人不切實際的玄想,而是有著充分的客觀依據(jù)的。
社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求:
尖端人才培養(yǎng)是當今舉世矚目的大課題。在風(fēng)起云涌的教育改革浪潮中,發(fā)達國家無不把培養(yǎng)高級人才作為教育競爭的制高點,即所謂“專家群是推動社會前進的神經(jīng)元”。1990年3月21日,《人民日報》一篇題為《個別化教學(xué)受到許多國家重視》的報道指出:“二次大戰(zhàn)后,各國都十分重視智力超常青少年的教育,蘇美尤為突出。蘇聯(lián)在1958年的教育改革方案