“我想教育我的孩子，但我能做好一個(gè)老師嗎？”
　　家庭幼教需要的不是最有能力的老師，而是最好的老師。一個(gè)知名語(yǔ)言學(xué)家可能連語(yǔ)言的基本要素都教不好，一個(gè)著名音樂(lè)家可能連教好初級(jí)學(xué)生的基本素質(zhì)都不具備。好老師的標(biāo)準(zhǔn)不是你學(xué)歷有多高，專業(yè)能力和指揮能力有多好，也不是你多會(huì)激起孩子的熱情；而是讓孩子日復(fù)一日重復(fù)同樣事情的耐心和毅力。確實(shí)如此，是耐心和毅力支撐了家庭教育。
　　學(xué)校無(wú)法教育不會(huì)服從、不懂專心致志的孩子。七歲以前，錯(cuò)誤的訓(xùn)練或忽視給孩子造成的損害，任何學(xué)校都無(wú)法彌補(bǔ)。
　　下面的問(wèn)題可以幫助媽媽檢測(cè)自己是否能夠教育自己在讀幼兒園的孩子：
　　你能教會(huì)孩子主禱文嗎？
　　你能教會(huì)他們縫紐扣、打結(jié)、擺餐具、掃地、畫直線嗎？
　　你能告訴他們飛進(jìn)你家院子的鳥兒的名字、你家附近的樹木和花兒的名字、日常蔬菜的名字以及七種基本顏色的名字嗎？
　　你能教會(huì)他們《鵝媽媽》童謠嗎？
　　你能讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題前先思考嗎？你能讓他們看到事物本來(lái)的樣子，并且精確描述所看到的東西嗎？
　　如果你能做到這些，或者可以學(xué)著做到這些，那你也能學(xué)著做到老師媽媽應(yīng)會(huì)的其他事情。
　　應(yīng)該感謝《鄉(xiāng)紳》、《美國(guó)母親》、《美國(guó)》、《荷蘭雜志》、《曼西周刊》、《美開樂(lè)》、《日常教練和基礎(chǔ)計(jì)劃》、《教育期刊》、《孩子》（倫敦）、《紐約時(shí)報(bào)》、《費(fèi)城紀(jì)事》等其他報(bào)刊的編輯，因?yàn)楸緯�引用了這些報(bào)刊的部分內(nèi)容。他們的幫助支持了我們，使“重新把家庭建成世界最偉大的教育機(jī)構(gòu)”的努力更有成效。
　　從西加拿大的“荒野”到安第斯山的礦工棚，從羅德西亞的旱地到中國(guó)內(nèi)地，從紐約到舊金山，世界各地的媽媽們都在使用這些方法，忙碌使她們必須把家務(wù)也作為教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給好媽媽們，以及老師媽媽社團(tuán)辛苦工作的成員們。
　　艾拉·弗朗西絲·林奇