《幼兒健康生活教育》包括四部分內(nèi)容:第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ),即概論部分,其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價,使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實施部分,其中包括進餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運動、器械游戲12項內(nèi)容,為了便于教師和家長能依據(jù)幼兒的年齡特點實施教育,我們又將每項內(nèi)容按照3~4歲、4~5歲和5~6歲分別呈現(xiàn),在每個年齡段又分別從幼兒實際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育,突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求,挑選出適宜集體教學(xué)的活動案例若干,供廣大一線教師在進行健康教學(xué)時參考。第四部分是本課題組在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗或相關(guān)的研究論文,供幼兒園在今后的健康教育研究中借鑒。
近年來,隨著人們對幼兒園課程及其影響的日益重視與關(guān)注,幼兒園課程的理論與實踐研究在不斷深入。尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)頒布以來,以幼兒園為基地進行園本課程的開發(fā)與研究成為當(dāng)前幼兒園課程改革的重要途徑。
北京作為全國首善之區(qū),擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來,他們以“尊重幼兒個性特點、促進幼兒終身發(fā)展”為己任,努力踐行《綱要》精神,并結(jié)合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色,努力開展園本課程的實踐研究,取得了令人矚目的成果:有些園所自“八五”“九五”起,就承擔(dān)著國家級、市級課題研究的任務(wù),長期以來,他們在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域開展了廣泛深入的研究,積淀起非常豐富的經(jīng)驗;有些園所立足園所自身特點,在行政教研、家園合作、幼小銜接、0~3歲早教方面進行深入探究,取得了長足的進展;有的區(qū)域依托深厚的教研底蘊,以學(xué)習(xí)共同體的形式促進教師的專業(yè)成長,從而提高教育質(zhì)量和辦園質(zhì)量;等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果,推動區(qū)域內(nèi)園際間的交流與互動,并率先垂范,將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入,充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用,北京市教育委員會學(xué)前處特別組織編寫了本套園本課程理論與實踐探索叢書,與全國廣大的幼教工作者共享。
第一部分 幼兒健康生活教育概論
一、幼兒健康生活教育理念
二、3~6歲幼兒健康生活教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求及發(fā)展評價
三、幼兒健康生活教育的途徑與方法
四、幼兒健康生活教育評價
第二部分 幼兒健康生活教育的組織與實施
一、實施要點
(一)對教師的要求
(二)對環(huán)境的要求
(三)實施健康生活教育應(yīng)注意的問題
(四)對教師工作的評價
二、幼兒健康生活教育各項內(nèi)容的組織與實施
(一)進餐教育
(二)飲水教育
(三)如廁教育
(四)睡眠教育
(五)盥洗教育
(六)著裝教育
(七)勞動教育
(八)保健教育
(九)安全教育
(十)動作發(fā)展
(十一)體操運動
(十二)器械游戲
第三部分 幼兒健康教育教學(xué)活動
一、3~4歲幼兒健康教育活動
(一)大家一起玩
(二)蔬菜寶寶
(三)好喝的水
(四)有便去廁所
(五)我自己睡
(六)漱口咕嚕嚕
(七)漂亮的臉蛋
(八)可愛的小腳丫
(九)聰明小豬大挑戰(zhàn)
(十)保護自己
(十一)給小動物送食物
(十二)小烏龜爬爬爬
(十三)小白兔拔蘿卜
(十四)我們?nèi)ヂ眯?br />
(十五)小小發(fā)射員
(十六)球?qū)殞毺枚?br />
(十七)圈圈圓又圓
二、4~5歲幼兒健康教育活動
(一)幫助小黑熊
(二)玉米真好吃
(三)做廣告
(四)小手變干凈
(五)照顧小鼻子
(六)小豬探望小熊
(七)我是健康小衛(wèi)士
(八)郵遞員
(九)安全標(biāo)志
(十)踩氣球
(十一)種蘿卜
(十二)小兔買玩具
(十三)踩高蹺游戲
(十四)趕走小雞
(十五)送彈藥
(十六)退行游戲
(十七)易拉罐游戲
(十八)快樂地板塊
(十九)爸爸真棒
三、5~6歲幼兒健康教育活動
(一)情緒溫度計
(二)自己定食譜
(三)服裝搭配
(四)我的身體
(五)身體的支架
(六)保護眼睛
(七)鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕
(八)牙齒接班
(九)食品健康
(十)交通安全我知道
(十一)一家人
(十二)小精靈
(十三)小飛機
(十四)小螃蟹運糧食
(十五)奧運會比賽
(十六)送娃娃去醫(yī)院
(十七)接送寶寶
(十八)鉆小洞
(十九)長繩接龍?zhí)?br />
(二十)好玩的塑料袋
(二十一)赤足探寶
第四部分 幼兒健康教育研究成果
關(guān)于如何培養(yǎng)小班幼兒盡快午睡的研究
開設(shè)“心情角”促進幼兒心理健康
以情感為依托讓孤獨自閉癥幼兒走出孤獨
平衡膳食與幼兒營養(yǎng)
如何指導(dǎo)家長做好家庭健康教育
在體操活動中培養(yǎng)幼兒的主體性
4~5歲幼兒足部運動探究
戶外體育活動玩具的投放與運用
區(qū)域體育游戲?qū)τ變后w能發(fā)展影響的實驗研究
主要參考文獻
第二部分 幼兒健康生活教育的組織與實施
一、實施要點
。ㄒ唬⿲處煹囊
1.教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點,掌握有關(guān)生理、運動心理等方面的保健知識和簡單的護理技能,注意幼兒身體和心理兩方面的健康教育。全身心地愛護、理解、照顧每一位幼兒,關(guān)注幼兒在生理和心理方面的個體差異。
2.細(xì)心照料幼兒的生活,尊重他們的獨立要求,避免過度保護和包辦代替。鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立,同時與家長密切配合,建立合理的生活常規(guī),使其逐步適應(yīng)幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求。使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實效性。
3.綜合地運用多種活動形式,提高幼兒的鍛煉興趣,為幼兒起示范作用。
4.在組織體育活動時,要根據(jù)幼兒的年齡特點和季節(jié)特點,靈活運用適當(dāng)?shù)慕M織形式與方法,保證運動量,引導(dǎo)幼兒上下左右肢體都參與活動。
5.加強對有特殊需要兒童的管理。