第一章小學(xué)教師的數(shù)學(xué)觀
第一節(jié)數(shù)學(xué)觀
第二節(jié)教師數(shù)學(xué)觀的相關(guān)研究
第三節(jié)對小學(xué)教師數(shù)學(xué)觀的研究
第四節(jié)案例與評析


第二章數(shù)學(xué)教師的學(xué)科知識
第一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容
第二節(jié)數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)
第三節(jié)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科知識
第四節(jié)教師數(shù)學(xué)學(xué)科知識的案例與思考
第三章數(shù)學(xué)教材


第一節(jié)關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教材”的諸多困惑
第二節(jié)數(shù)學(xué)教材
第三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫依據(jù)
第四節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教材新特點
第五節(jié)國外小學(xué)數(shù)學(xué)教材


第四章教師對待學(xué)生數(shù)學(xué)錯誤的態(tài)度
第一節(jié)學(xué)生錯誤存在的合理性和必然性
第二節(jié)學(xué)生錯誤是有效的教學(xué)資源
第三節(jié)教師對待學(xué)生數(shù)學(xué)錯誤的態(tài)度


第五章小學(xué)生數(shù)學(xué)錯誤的研究
第一節(jié)問題的來源
第二節(jié)數(shù)學(xué)錯誤研究框架
第三節(jié)識別“錯誤”的標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié)數(shù)學(xué)錯誤的規(guī)律
第五節(jié)學(xué)生做題時為什么出錯
第六節(jié)問題與討論
第六章走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
第一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)實例分析
第二節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智