本教程是為高等院校英語專業(yè)學(xué)生編寫的閱讀教程。閱讀材料來源廣泛，涉及日常生活的常見話題，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也關(guān)注提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識，充分體現(xiàn)英語專業(yè)教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)的全人教育理念。本教程設(shè)計(jì)四冊閱讀教程，本書為第一冊。
顧問，劉潤清，北京外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師，外語教育家。顧問，仲偉合，廣東外語外貿(mào)大學(xué)博士生導(dǎo)師，校長；教育部全國高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會主任委員�？傊骶�，文旭，教授，西南大學(xué)外國語學(xué)院院長，博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)博士，北京外國語大學(xué)博士后。國務(wù)院政府特殊津貼獲得者；教育部"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目"獲得者；教育部"優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃項(xiàng)目"獲得者；重慶市"高等學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目"獲得者。重慶市首批高校中青年骨干教師；第三屆重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才；重慶市學(xué)術(shù)帶頭人。西南大學(xué)學(xué)位評定委員會副主席，西南大學(xué)職稱評審委員會委員。
Unit One Campus Life
Unit Two Family·
Unit Three Friendship·
Unit Four Healthy Life··
Unit Five Modern Technology··
Unit Six Citizenship
Unit Seven Campus Life (Ⅱ)
Unit Eight Family (Ⅱ)·
Unit Nine Friendship (Ⅱ)·
Unit Ten Healthy Life (Ⅱ)··
Unit Eleven Modern Technology (Ⅱ)
Unit Twelve Citizenship (Ⅱ)··
Key to the Exercises··
《英語閱讀教程》（1—4 冊）貫徹落實(shí)“全人”教育理念，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者英語閱讀策略和技巧為中心，以建構(gòu)自主閱讀、終身閱讀的理念、習(xí)慣與方法為最終目的。
《英語閱讀教程（第一冊）》是針對英語專業(yè)一年級新生及水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)者編寫的，學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是英語閱讀策略和技能的感知、理解和運(yùn)用。本教程選材真實(shí)、多樣，將獲取信息和學(xué)習(xí)語言閱讀與生活閱讀、學(xué)術(shù)閱讀有效結(jié)合，充分體現(xiàn)不同閱讀材料和閱讀目的運(yùn)用不同閱讀方法的原則。在提高學(xué)習(xí)者閱讀策略和技巧的同時(shí)，有效進(jìn)行英語語感、文化背景知識、詞匯句法知識、篇章結(jié)構(gòu)意識的提升以及思想觀點(diǎn)與信息的有效輸入。本教程以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀過程中的學(xué)習(xí)與思考，培養(yǎng)其批判性思維的能力以及解決學(xué)習(xí)生活實(shí)際問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。
教材特色
? 以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)；
? 系統(tǒng)的閱讀策略的感知、領(lǐng)悟、強(qiáng)化和運(yùn)用；
? 真實(shí)、多樣的閱讀文體，專業(yè)提升、學(xué)術(shù)發(fā)展與生活感悟文本的有機(jī)結(jié)合；
? 語言知識和能力有層次的遞進(jìn)和螺旋上升；
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