本書的每篇文章后面有“怎樣寫的”, 現(xiàn)身說法, 解剖寫作過程, 同時(shí), 闡釋相關(guān)理論, 說明命題要求及寫此題的注意事項(xiàng), 它與正文臺(tái)前幕后呼應(yīng), 虛實(shí)相生。教作文, 寫作文, 說作文, 三者合而為一, 有機(jī)統(tǒng)一。
閔文，江蘇省蘇州中學(xué)教師，國(guó)際班班主任，終身從教。有弟子三千。遍及世界名校；著作數(shù)百萬(wàn)字，尤擅作文教學(xué)。堅(jiān)持教師示范，親自作文，以作文教作文，以實(shí)踐演理論。其專著中央電視臺(tái)曾專題介紹，歷年各地高考作文題屢屢見諸書中。其論文多發(fā)表在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上，或被中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載，或被黃岡中學(xué)等名校選作高三模擬考試閱讀文章。曾長(zhǎng)期下放大別山深山，在條件極艱苦的金寨生活、工作，艱難備嘗。以作文寫人生，以人生教語(yǔ)文。
映山紅
綠色生活
堅(jiān)韌
接力
溪流之歌
難
牽動(dòng)內(nèi)心的聲音
春
老師，媽媽
讀我
考場(chǎng)靜悄悄
聽曲
絨線帽
赤橙黃綠青藍(lán)紫
燈
雨嘩嘩嘩
懷想天空
相逢何必曾相識(shí)
回歸
簡(jiǎn)單真好
我和阿胖叔
免費(fèi)（記敘文）
免費(fèi)（議論文）
走進(jìn)迷人的世界（一）——看海去
走進(jìn)迷人的世界（二）——追日
走進(jìn)迷人的世界（三）——夢(mèng)游天姥山
“假如”且慢當(dāng)真
淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn)
物力有限人力無(wú)窮
讀書使我思考
李四不應(yīng)像王二麻子
妙在似與不似之間
到風(fēng)雨中去
學(xué)會(huì)聆聽
留一點(diǎn)空間
反求諸己
穿著細(xì)事切莫等閑看
養(yǎng)天地正氣法古今完人
愛心接力
“上帝的望遠(yuǎn)鏡”
切中時(shí)弊話“炫苦”
手
附錄：教師示范由讀入寫——古詩(shī)鑒賞讀與寫
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